红色背景与生命关爱相结合，石家庄一中的学校文化被定义为“红色背景下的生命文化”，学校构建了“生命的教育”学校文化体系。

（一）物质文化建设 

1.楼宇命名：2014年楼宇命名方案充分体现了学校的深厚文化底蕴：懋华楼、星华楼、乾华楼、坤华楼、逸华楼、璇华楼、韫华楼、竞华楼、毓华楼、曜华楼、颐华楼、南华楼。

2.文化分区：学校将校园划分为润德、格物、炳蔚和行健四个主题文化区。

3.景观布局：包括圣师孔子塑像、校训文化石、阅览室咔吧、校友长廊、葡萄廊、紫藤廊、琴韵广场、音乐广场、格物广场、漂流书屋、科技壁画、赤道日晷、文化牌匾与标语名言等。

4.文化场馆：校史博物馆、生命科学馆、学生生命发展指导中心等。

5.20块校园文化触摸展示屏，全天候视频图文滚动播放校园文化动态，还可随时上网了解国际国内时事新闻、搜索科学文化前沿知识等。

（二）制度文化建设
我校的管理理念是“制度基础上的人文管理”，制度文化建设包括五个方面，德育文化、教学文化、教师文化、学生文化 、管理文化。 2015年，编纂并出版了《石家庄市第一中学制度汇编》。

（三）精神文化建设
学校通过校刊《教育新视野》、校报《薪火一中》、彩页《印象一中》、超高容量的校园网站、微信公众平台、设置生命系列节日，评选年度十大新闻，评选年度感动一中十大人物，评选校园周星，每日晨报广播“朝闻一中”等，传播校园正能量，唱响校园文化最强音。最重要的是，学校总结概括的水之八德浸润于一中人所有生命活动中：担当与厚重，坚毅与持恒，谦逊与渊默，刚柔与灵动，执着与进取，大度与包容，无私与奉献，团结与互助。

（四）课程文化建设
石家庄一中“生命的教育”课程体系包括五部分——

1.国家课程系列，指向生命通识。国家课程实施中,学生学习、掌握的知识、方法、技能和情感，其本身就是学生生命成长的重要组成部分，如数学、物理、语文、体育、艺术、社会实践等课程的实施。同时，通过国家课程校本化，结合学科教学内容渗透“生命的教育”理念，也是对学生生命成长的促进。

2.校本课程系列，指向学校特识。围绕“生命的教育”开发了系列校本课程，从高一必修的《校园文化》、《体悟生命》，到高二选修的《生命与健康》、《中学生领导力培养》、《建筑、生活、生命》、《大中学生突发急症的自救互救》、《中学生领导力开发》、《模拟联合国》等二十多门课程，构建起了一中特色的显性校本课程体系。

3.校园节日系列，旨在感悟生命。学校从课程的视角构建起了“家庭文化”、“学术文化”、“书香校园”、“活力校园”、“健康成长”5大系列节日课程，节日间相互联系、互为补充，构成了通过系列节日让学生理解、认识生命的过程，感悟生命的美好的体验性课程。

4.生命文化系列，旨在心灵濡染。用校园的环境、设施的统一整合，形成价值一致，且相互匹配的文化濡染系列，从而实现其隐性课程价值，完成对学生“生命的教育”。

5.社团组织系列，旨在个性发展。学生会和团委、学生生命发展中心、学生科学院、学生文学院、校史博物馆5个（类）校内组织；模拟联合国社团、精英领导力社团、雪熙校园文化交流平台、国防教育协会、夏虫文化交流学会、绿林环保社、红袖添香艺术团、管乐队、星期六摄影社、星水文学社、雪枭话剧社、bobo动漫社、英语沙龙、无线电测向、航空航模等科技、艺术、文学、心理、体育、英语等学生社团共八大类36个学生社团；通过其日常的活动和工作的开展，形成了呵护生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命的参与性课程系列，直接指向课程目标的实现。除此之外，学校还设置了拓展性课程——英才课程和奥赛辅导等。开设英才课程主要包括CAP大学先修课程和校本英才课程两部分。奥赛辅导是针对学生参与高中数学、物理、化学、生物、信息等奥林匹克竞赛开设的课程。