学校是真正受教育的地方，是传播和发展文化的重要场所，是社会主义精 神文明建设的重要阵地。学校校园是培养人才的摇篮。现代，各类文化产品市场风生水起,校园文化设计引起了越来越多的关注,更多的商家开始挖掘校园文化设计的市场潜力。我们通过调查关注方式来探测东莞学生校园文化设计市场，特别关注学生心里的bug做好决策工作。

    做好东莞校园文化设计决策，就要清除心里的bug。生活当中比比皆是的心理现象常常会对我们的判断、决策造成巨大的影响，或者说形成巨大的障碍。用佛教的话说，这都叫业障。就是说，你以前经历当中的种种，都会不知不觉地成为你现在的障碍。要想做好决策，都应该学会在自己的心里头抓bug，抓各种各样的bug，清除各种各样的业障。

    冒充者综合征，也称为“自我能力否定倾向”，是由两个心理学家在1978年发现并命名的。这个概念一提出来就被广泛传播，原因就是它的确揭示了一种具有普遍性的心理状态。有这种心理倾向的人遇到一些重大机会的时候，常常会表现出某种拖延和无穷准备的状态。他们总觉得在做这个事情的时候，自己的能力不够，这个机会不大可能属于自己。

    校园文化设计作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，注重校园文化设计，能发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。

    心理倾向与家庭教育的环境密切相关，有一个概念叫“内在小孩”和“内在父母”。如果小的时候父母对孩子要求非常严格，常常怕孩子因为一点成绩而产生骄傲的情绪，会有意的贬低孩子取得的就。当一个孩子长期受到这样的压制和否定的时候，父母的这种评价标准就会内化成一种心理上的力量。

    当学生读到哥德尔传记，发现自己竟然跟哥德尔是在同一个月份、同一天出生的时候，他会不自觉地认为自己跟哥德尔之间有一种隐秘的相关，这种神秘的巧合会对他形成一种强烈的暗示，这就叫自居作用。

    “百年大计,教育为本”。学校是教书育人,提高国民素质,培养和塑造国之栋梁的地方,任何一个国家都对本民族的教育视为重中之重。文化设计是校园文化建设的重要环节，需要设计团队根据学生的需要和性格进行精心设计,真正设计出可以促进学生幸福成长的东莞校园文化设计...