东莞校园文化建设是东莞校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上，做了一些艰辛的努力与大胆的实践。东莞校园文化建设不断总结校园文化建设情况，推进学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。

    依据校园文化情况，创建一个平等、和谐、有凝聚力的校园集体，关键在校园民主管理。以开展有益的东莞校园爱心活动为中心，吸引学生在爱的海洋中自由畅游，汲取养分。牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。

    在东莞学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教育，二是主张自主教育，三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。与校园同学友善结成朋友，将东莞校园文化建设工作积极的开展下去。在教师中，以师德师风教育为重点，在教师中，以爱岗敬业教育为重点。

    以加强东莞校园建设为契机，在团结进取、民主合作的氛围中，圆满完成了各项学校教育教学工作任务。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。让每一位学生都参与校园管理，在督导活动中，通过教育他人，已达到自我教育，自我约束，不断提高自身道德素质。

     德国著名的哲学家狄尔泰认为：体验—表达—理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。东莞校园文化建设关系到学校的精神风貌，体现着学校的精神内涵，是校园建设的重要内容之一。其意义在于师生共同参与，在实践中创建适合学校特点的东莞校园文化。