学校文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，一所学校综合实力的反映。学校文化的建设陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。学校教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，创造优良的学校育人环境，抵制社会负面文化的冲击施加积极影响。

    学校文化需要形成具有自己特色的文化，产生一种无形的凝聚力。强化在学校发展过程中继承和创新学校文化的意识，树立文化治校的管理理念。东莞学校的文化建设活动的启动，开展学校体育、艺术特色学校的创建，丰富学校多彩的学科活动，充分挖掘了学生潜能，让每个学生都能体验到成功和快乐。

    东莞学校基础教育课程改革促进了先进学校教育理念的传播，基本建立了有中国特色的、更加符合时代要求的新课程体系。文化建设根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求。

    学校的文化建设鼓励和引导学生参与班级文化建设，带动了基础教育的整体变革，为全面推进素质教育发挥了重要作用。东莞学校高度重视物质文化建设，发挥环境的教育功能。学校走内修发展道路的学校文化的建设，其根本途径在于提高学校管理水平。 

    学校大力推进制度建设，建立健全了各项规章制度，规范了教学行为，全面开展校风、学风、教风建设，优化了学生管理。优良的学校制度滋润了优良的学校文化，优良的东莞学校文化培养了优秀的人才队伍。健康和谐的学校文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。