著名社会学家费孝通先生说过：生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分认识。加强学校精神文化建设是东莞学校文化建设的核心，它的形成与传承对一个学校的可持续发展起着决定性作用。加强东莞学校文化管理，培育东莞学校文化品味，形成东莞学校文化特色。

    东莞学校文化在理性思维层面上是对学校实践的哲学性反思，明确东莞学校新的发展优势，确立东莞学校新的发展追求。树立良好的学校形象，能给学生一种美的熏陶，激发学生良好的情感和健康向上的心理状态，提高师生员工的学校生活品味。

    东莞学校文化是学校的一种价值取向，是学校的一种表现，是学校的一种感觉，必须融入学校师生的思想与行为。建设具有东莞特色的学校文化，深入挖掘东莞学校自身传统及优势，进一步提升学校办学品位，向内涵式发展目标靠近。

     引领学校文化建设的过程本质上也就是引领师生员工实现“文化自觉”的过程，学校精神文化治校是学校管理的最高境界。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”我们有必要从学校精神文化入手，在办学理念上要体现“育人为本”。

    在科学技术日新月异的今天，加强学校精神文化教育成为各类学校刻不容缓的紧迫任务。以东莞学校师生为主体创建并共享的精神载体，以东莞学校文化的多学科、多领域形态，创建具有东莞时代特点和东莞学校特色的东莞学校文化建设的核心精神氛围。