栉风沐雨 砥砺奋进
睢县高级中学位于美丽的凤城湖畔，其创建于1940年，现址占地348亩，建筑面积10.1万平方米。该校现有教职员工586人，特级教师6人，高级教师152人，省级优秀教师、优秀班主任10人，研究生学历教师46人，省学科技术带头人9名，师资力量雄厚。学校基础设施完备，教学功能齐全，校园环境优美，学习氛围浓厚。该校广播站、语音室、监控室、校史馆、电子备课室、网络教室、多媒体教室、多功能报告厅，教学楼、科技楼、学生餐厅等设施一应俱全。学校教育教学管理的数字化程度和现代化水平，均已达到了国家标准，为学生学习和学校发展提供了充足的物质保障。
雨滋桃李花千树，风举鲲鹏路万程，近八十年来，睢县高级中学凭借深厚的文化底蕴、执着的求真精神、纯朴的校风学风、过硬的教学质量，赢得了万千学子的信任和青睐，成为有志青年追梦圆梦的理想选择。弦歌相继，砥砺前行，为知名大学和社会各界输送了数以十万计的优秀学子，遍布五湖四海、世界各地，在各领域、各行业取得了骄人的业绩，有的成为业界翘楚，有的收获四方美名。我国卫星大地测量学科的开拓者和学术带头人、中国工程院院士魏子卿；世界杰出律师、投资家、企业家，“德仁奖学金”创始人王立新；当代青年作家、诗人、编剧潘沈斌；都是从这里迈出的光辉人生第一步。
花开千树 凤舞鸾翔
多年来，睢县高级中学在县委、县政府的正确领导下，在县教体局的科学指导下，在社会各界的大力支持下，勇立潮头，奋楫争先，秉承“励精图治，追求卓越”的办学宗旨，拓展特色内涵，提高办学质量，致力于打造“精品教育”，教学理念创新、教学手段先进、教学风格严谨、办学成效明显，高考成绩连年攀升，各项指标始终稳居全省前列。特别是2014年以来，该校在以王昌富为校长的新一届领导班子的带领下，全体教职员工众志成城，凝神聚力，共谋发展，教学质量不断攀升，本科上线人数及上线率逐年提高。2014年，该校学生考入清华大学3人、北京大学3人；268人被“985工程”高校录取，676人被“211工程”高校录取。2016年被清华大学确定为自强中学(全国仅有15所)；138名学生在“全国中学生数理化学科能力竞赛中”分获一、二、三等奖。2017年，该校文理600分以上71人；一本上线840人，上线率22%；本科上线3069人，上线率81.6%，高出全省41个百分点；清华大学5人、北京大学2人，再奏盛世强音。
围绕中心 狠抓质量
教育品牌策划围绕常规固本，学校制定了《教学常规管理细则》等管理制度。教务处、教研室全面负责，狠抓落实，着力体现在“五四三二一”的要求上。“五”是五有，即有工作计划，有进度安排，有集体备课记录，有考核登记，有教学反思；“四”即四抓，抓大纲，抓课本，抓基础，抓落实；“三”即三检查，检查教案，检查作业批改，检查听课记录；“二”即二结合，实行学校检查与年级检查，抽查与普查相结合；“一”是每学期召开一次学科组集体研讨会。扎实有效的常规工作，为教学质量的提高奠定了坚实的基础。同时，建立起科学合理的教师业务考核管理办法，完善教学信息采集和成绩统计制度；建立起科学合理的教学评估、督导、反馈体系。安排好各年级重大考试工作，加强考试组织，严肃考风，严明考纪，通过抓考风，促教风，促学风。
教育品牌策划围绕教研增效，该校着力强化教育科研，努力提升教学效益。形成了“教研室——学科中心组——备课组”三级教研体系，落实好每周的集体业务活动，每学期的学科组集体研讨活动；不断探讨新的教研活动形式，经常性“走出去、请进来”，加强与衡水、郸城、太康等知名高中的交流学习，取长补短，受益匪浅。为教师进修和业务培训积极创造条件，定期邀请教育专家、具有知名度的一线教师开设专题讲座，了解教学改革前沿，促进教师观念转变；支持教师参加国家、省、市骨干教师培训，各类继续教育，高层次学历进修；定期开展教育教学专题研讨活动，做到“定时间、定地点、定人员、定内容、定目标”；加强教研组、备课组建设，营造良好的教研氛围，为教师业务学习提供有效载体。
教育品牌策划 围绕课堂提质，该校着力突出“四定一改”。“四定”即定期开展课堂教学检查，定期开展名优教师示范课活动，定期进行课堂效果评估，定期开展课堂教学比武。“一改”即下大力气引导教师改革教学方法，创新教学手段。结合外地经验和自身实际，创建的“十化教学法”，在全校范围逐步推广，取得了明显成效。
立德树人 多元并举
睢县高级中学始终注重培养学生人文素养，着眼于学生长远发展需要，为学生的终身发展负责，大力弘扬并自觉践行“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观 ，广泛开展爱国主义教育、理想主义教育、遵纪守法教育、诚实守信教育、文明友善教育等，让学生真正意识到“走出校门一步，肩负睢中荣辱”。近年来，加强落实《中学生日常行为规范》，坚持“德育为首，育人为本”的原则，切实抓好思想教育和常规管理两个环节。进一步拓宽德育空间，提高德育实效，建立德育特色，为提升教育教学质量保驾护航。
教育品牌策划构建德育网络，做到“全员育人”。该校成立了政教处、团委、年级组、学生会、网络室、治安室共同参加的德育工作领导组，形成政教处主管、其它处室配合的德育工作网络，各司其职，各负其责，齐抓共管。重视人员培训，做到“管理育人”。他们定期召开德育工作研讨会、班主任工作交流会，研讨班级管理方法，交流学生管理经验，引导班主任赏识、尊重、信任、理解、关心学生，提高职业修养，增强班主任的事业心和责任感。完善考核机制，做到“制度育人”。该校还加强对班级卫生、纪律、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面的评比，以考核促提高。加强文化建设，做到“环境育人”。他们充分发挥师生的审美能力和智慧资源，创建积极、健康、益智的班级、校园文化，通过开展班容评比活动，加强班级文化建设，营造良好的学习环境，提升校园文化品位。加强纪律保障，实现标本兼治。该校始终坚持学校领导值班制度和班主任签到制度，成立校园巡查队，预防、查处、制止各种违纪现象，特别加强违纪高发部位的巡查力度。不断创新管理手段，充分利用校园监控系统，进行课上、课下不间断巡查，对各种违纪现象，通过校园网及时通报。该校的校园一卡通管理系统，实现了学生在校期间生活消费、出入校门、请假就寝等信息的家校共享，进一步提升了管理水平。
管理创新 科学精细
该校以提高效率和教学质量为目标，全力深化人事改革，积极推进全员聘任制、年级负责制、岗位责任制和末位轮岗制。学校制订出切实可行的聘任方案，依据工作业绩，结合工作需要，遵循先教学人员、再后勤人员，先重点班、再普通班，先高三、再高二高一的依次聘任原则，实行全员聘任；校长聘任处室、年级负责人，年级主任聘任教学人员，处室主任聘任非教学人员，聘任结果经校委会研究后予以公示；年级负责人和校长签订目标责任书，对本年级的教育教学和学生管理负责；一、二年级教师按其考评结果实行末位轮岗制，由教学岗位调整至非教学岗位。长期坚持三级评价体系，即教职工评价班子成员，教师评价非教学人员，学生评价任课教师。评价对象满意率低于70%者，学校调整其工作岗位，待其在新的工作岗位上满意率达到70%后，重返原岗位；评价对象满意率低于60%者，作待岗处理。整体上形成了领导服务教师、教师服务学生、后勤服务前勤的格局，极大地增强了各级人员的责任意识。为适应办学规模扩大和精细化管理的需要，在借鉴外地经验的基础上，实行了分部管理机制。整个年级分为清北及A/B/C四部，清北部优先选聘，单独管理；其他三部，按照成绩，文理对等，平行分班。学校制定管理和考评细则，实行积分排名，一天一考核，一周一公布，一月一汇总，一考一评比，一期一奖励，有效地调动了年级负责人及广大教师的工作积极性。
面向未来 铸就品牌
八十年书香翰墨，八十年风雨兼程，人文气息浓郁，文化内涵丰厚，价值取向明显，时代特色鲜明。悠久历史，传统精神，大师风范，职业素养，共同构筑了睢中特色的人文体系。八十年来，睢中依靠圣贤先哲的荫蔽，由小到大，由弱变强，如今已经成为一所现代化省级“示范性高中”，先后被评为全国“教育系统先进集体”、全国“法制教育先进学校”、河南省五一劳动奖状，连续多年蝉联省级“文明单位”荣誉称号；是清华、北大、中国科技大等全国著名高校指定的“优质生源基地”；清华大学“自强中学”。普通高中的发展已由同质化发展向多样化、特色化发展转变，由外延式发展向内涵式发展转变，需要进一步在办学理念、师资力量、学校管理、课程改革、校园文化等方面进行创新。学校决定以河南省高考改革为契机，建立完善分层教学、学分制、导师制等管理体制；利用悠久的办学历史，良好的办学声誉，广泛的人脉资源，争取有关部门和校友们的大力支持，实现质量的全面提升，续写“豫东名校”的新辉煌。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，在以王昌富校长为核心的领导集体的率领下，革故鼎新、兴利除弊，在教学思想、教育理念、办学目标、办学模式、学校定位、资源配置、教学方法、队伍建设、生源组成等方面，正进行着一场轰轰烈烈的全面改良，努力把睢中办成一所人民更加满意、社会更加放心、家长更加认同、学生更加向往的现代化高级中学。
