2016年9月1日上午,曲阜学校全体师生齐聚操场,隆重举行以“励志梦想　润泽人生”为主题新学年开学典礼。家长们自发组织的舞龙舞狮队庆祝曲阜学校的落成。

    转眼间,曲阜学校已经成立近一年的时间,一年来,曲阜学校围绕“润泽”二字进行建设,学校的办学理念也在围绕“润泽”二字悄然展开。“润泽教育”步步成长 威海市曲阜学校打造特色学校文化建设。


    特色学校文化建设培养学生良好行为习惯 个性、共性同发展

    自2016年9月起,曲阜学校开始了为期一年的习惯养成年,其中第一个月为“习惯养成月”,下发《课堂常规养成标准》,从课前准备、上课听说读写、下课整理等方面规范课堂习惯。

    9月底进行了课堂常规达标展示。在学生习惯养成的基础上,建立“个性与共性”统一的学生润泽文化,既促进学生在智力、体力、人际沟通及社会交往、精神、道德和审美方面的全面发展,又注意学校共性的体现,使学生具有不同的个性特色,最大程度地促进学生各方面的发展,实现学生的素养提升。

    学校规划自2017年9月起,以“润泽校园”建设为切入点,优化、建构我校“润泽教育”课程体系。加强国家、地方课程的规范化、校本化建设,大力开发校本课程、班本课程,实现校本及班本课程的特色化,尤其是德育课程的温情化,打造真正受师生欢迎的课程体系。

    2018年起,特色学校文化建设将发展规划为文化生成年。“一流的学校靠文化”,曲阜学校“润泽教育”建设最终将归真于文化的建设。

    此外,学校确立了“人本入微”的文化建设理念,按照“润泽为根、学生为本、传统养正”的思路,建构系列的主题文化:理念精神文化是核心,环境文化是基础,制度管理文化添内力,课程课堂文化是载体,师生行为文化是根本。

    特色学校文化建设以传统文化为办学根基 注重美育素质培养

    在曲阜学校东面的小山丘上,有一个汉墓群,而儒家文化是汉文化的根基,在校长宋志明看来,这是一种深厚的文化底蕴。

    “除此之外,我们学校的名字叫曲阜学校,这本身也是一个意味深长的名字,”宋志明说,正是因为如此,他们以孔子儒家思想为办学根基,并以“圣贤甘露　润泽人生”为办学特色和教育理念。

    正是基于此,自开学之日起,他便带领着老师一起,着重培养孩子们的良好行为习惯,同时开展“大手拉小手”的活动。

    而在课堂教育上,学校也注重将课堂教学与孩子的实践能力和素质培养结合在一起,同时将开展丰富多彩的社团活动,从文化入手,让每一个从曲阜学校走出去的学子,既有良好的知识技能,同时也有良好的文化积淀和修养。

    美育是培养学生审美和感受美、鉴赏美、创造美的能力和教育。实践证明,音乐、美术等课作为人文学科的重要领域,是实现美育的重要途径。


    宋志明说,美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系,谁也不能代替谁,智育解决的是如何提高人们对客观事物的认识能力,体育解决的如何提高人们的体能体质,德育解决的是一个人健康心理所要求具备的心理素质。而美育是从审美角度,通过人们对现实的审美观察,在审美实践中陶冶人的情操,美化的心灵,丰富其精神生活,启发其自觉性,提高人们对于美的感受、鉴赏能力,从而使人们自觉地遵循美的原则,发挥其创造能力。因此,美育在素质教育中有着极其重要的作用。

    以语文教学为例,语文美育是教师指导学生发现美、感和美、理解美,进而创造美的实践活动过程。语文课本的内容极为丰富,它集自然美、艺术美、社会美于一炉,使大自然和人类社会多姿多彩的风貌十分和谐地融汇在语言文字之中,在语文教学中,教师要在培养学生听、说、读、写能力的同时,积极引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语文表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力,显示出美在智育中的激发功能。