让学生熟知具有典型意义的“贤人”、“贤事”、“文化遗产”，理解其所蕴含的“贤”品质，激发其学做“贤人”、争当“贤人”的热情。根据学前教育的实际情况，幼儿园在中大班实施。

今天（10月12日），奉贤区区本教材《i奉贤·贤文化》首发。《读本》分为幼儿园、小学、初中、高中4个版本，“贤文化”课程将分别在小学三年级、初中六年级和高中一年级实施，安排在一学年中完成。

地处上海南部的奉贤区，因相传春秋时期孔子七十二贤弟子之一的言子（名偃，字子游）在奉贤青溪（今青村镇）结坛讲文，境内文风因而大盛，“凡有子弟者，无不令其读书”，并由此孕育出“敬奉贤人，见贤思齐”的“贤文化”和崇文重教尚贤的优良传统。如今，奉贤区“贤文化”逐渐成为彰显区域文化软实力的象征，成为奉贤的一张亮丽名片，更是奉贤区青少年学习成长最丰厚的“土壤”和最重要的教育资源。
 
在2011年出版《敬奉贤人 见贤思齐──奉贤区“贤文化”教育读本》的基础上，奉贤区教育局修编再版《i奉贤·贤文化》教育读本，以此深度推进“贤文化”建设，发挥“贤文化”教化育人的功能。

《读本》中记录了具有典型意义的贤人、贤事等。如李主一烈士是奉贤洪庙人，是奉贤当地早期杰出的党的领导者之一。在奉贤曙光中学的校园里，有一座高大的纪念碑，上面写着“死得其所”四个大字，就是李主一烈士纪念碑。据介绍，该系列《读本》分为幼儿园、小学、初中、高中4个版本，每个版本分上、下篇。上篇为“贤文化”主题教育，分别为8个单元16个主题，下篇为国学经典，幼儿园、小学、初中版本为经典诗文吟诵，其中收录了我国著名作曲家们原创的古诗文歌曲，高中版本为中国文化概论。在具体实施方面，可以主题班会课的形式开展“贤文化”专题教育，每学期保证至少2课时，还可以结合晨会课、午会课、道德与法律课、社会课、节庆活动和社会实践考察等开展“贤文化”教育，使各类课程与《读本》课程互补融合。

奉贤区教育局有关人士透露，《读本》的实施将融入区域性学生活动项目设计，使“贤文化”成为奉贤学生各项活动的底蕴和特色。同时通过组织和引导学生广泛开展“知贤、敬贤、学贤、践贤”等系列“贤文化”学习实践，使学生熟知具有典型意义的“贤人”、“贤事”、“文化遗产”，理解其所蕴含的“贤”品质，把握“贤文化”丰富内涵，促进学生对家乡“贤文化”的热爱和认同情感，激发学做“贤人”、争当“贤人”的热情，以良好的行为习惯为建设文明城区，发挥“小贤人”的积极作用。