学校要成为一所具有深厚文化底蕴的名校，那么，健全制度文化建设，是提高师生人文道德素质、展示学校形象、传承校园文化的有力保障。
1、严格师德师风建设，明确教书育人职责。长期以来，我校认识到教师作为校园文化传承者的重要性，坚持开展“讲师德、正校风、强素质、树形象”的师德教育活动，把学校领导班子建设和师德师风建设、党风廉政建设结合起来，大力倡导广大教师把“做学问”与“做人”统一起来，在行为上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。学校定期组织教师集中和分年段学习、讨论，按照教育局“七查”的要求，找不足，谈体会，谈感想，制定整改措施。通过学习活动，强化了教职工爱岗敬业、爱教乐教的责任意识。除了组织理论学习外，也需要有健全的制度做保障，学校在原有的规章制度的基础上，进一步制定和完善一整套的管理制度和相配套的细则，责任到人，狠抓落实，严格用制度管人，对每个老师进行考核，建立教师业务档案，每周记录的内容在教师会上公布，将考核结果和绩效工资、教师的晋升等挂钩，进一步调动教师的积极性和主动性。学校制定三访活动制度，把家校、师师、师生的联系工作真正落到实处。去年，我校教育教学成果显著，学校教师在各级教学比武中，获得省级三等奖1人，市级一等奖2名，二、三等奖4人。在教育教学调研中，5名教师的论文获奖，出现一批中青年教学能手，部分学科成绩进入全市前5名。2012年，我校进入教育教学质量达标校的行列。
2、落实新课程改革，全面发展学生素质。我校的办学理念是“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。学校严格落实教育教学常规制度管理，要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛。目前，学校通过组织学科兴趣小组和学生社团，重视学生个性发展和培养学生特长。学校开展的“三个一”工程展示活动及各类文体活动，各教研组积极开展学科竞赛、第二课堂活动、研究性学习等教学活动，已成为学校德育工作的一个重要载体，极大丰富校园文化底蕴。学校校园广播台的开播和定期出版校报《南溪潮》，发表师生优秀作品，丰富了师生的精神文化生活。经过全体师生的努力，近几年，我校先后有50多位学生在市教育局举办的学科竞赛、征文比赛、文体活动中获奖。
总之，校园文化建设是一项长期的、艰巨的、扎实的系统工程，需要我们学校和全体师生努力地去探索、挖掘，让校园文化建设与时俱进、优化提升。