一、精心设置校园环境
校园是一个乐园，温馨是一种境界，家园是一种感觉。我们把物质文化、精神文化和制度文化渗透到校园的各个角落，小到一句简单的问候标牌，大到一座庞大的建筑物。随着时代的要求和新课程的逐步推进，我们一些具有强烈现代文化的教育意识，通过多形式、多渠道沁入全体师生的心田，并逐步把它深深根植于我们的整个办学过程中。力争让校园内的一草一木、一事一景都染上浓烈的文化色彩，体现出一定的文化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境，都无时不在对全体师生进行着娓娓动听的说教；让它们散发出的文化气息，无处不在地对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶。
1、注重校园绿化、美化
精心选择、栽培花草树木，做到“春季百花争艳，夏日绿树成荫，秋天硕果摇枝，隆冬腊梅飘香”。师生们步入校园，步步有景，处处育人，犹如置身于蓓蕾绽放的大花园。
在每一块绿化带的两端及中间部位各树一块语言宣传牌或图标式示意性符号。如绿化块的标牌语可为“珍惜一份绿意，延续一份生命”、“美丽整洁的校园有你一份功劳”等等。
草坪中，有端庄、秀丽的女教师塑像，有活泼、机警的梅花鹿雕像；两个巨型的圆盘花架，紫藤盘旋着攀爬，像两个巨型的大花篮；奇形怪状的巨石横卧在草坪上，平添了一种绮丽；用花草组成的“符号”好像与学生争相学习，也是一种极致的美。
操场周围的围墙，以轻松、活跃、力量、朝气蓬勃的彩色简图展现体育竞技，图画主要以学生喜爱的竞技动作为主，青春、活力，让人亲近而喜爱，带有鼓动、挑战的气氛。
2、创建“红领巾实践基地”
在校园东南角，我们创建了3000平方米的“红领巾实践基地”，根据季节不同，基地中有小麦、玉米、高粱、大豆、地瓜、韭菜、辣椒、西红柿、大葱、土豆……学生一边劳动，一边观察，一边思考，一边改进，在收获果实的同时，也收获了知识，收获了幸福，收获了汗水……
3、开辟“宣传阵地”
校园环境文化是一门隐性的课程，每天、每分、每秒都教育着学生。我们开辟了阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、少先队活动室、校史展览室等宣传阵地。悬挂张贴名人、名言挂图，展出学生书画作品，开辟图书角、外语角，组建“知识长廊”，做到了“每一块墙壁都说话，每一个地方都育人”，使学生随时随地受到感染与熏陶，以和谐、优美无声的环境表达着师生以及人与环境的理解。
4、打造特色“楼道文化”
楼梯间，划出了醒目的中线，台阶上写上了“轻声慢步、行人靠右、保持清洁”；走廊上，各班都有一块让学生展示才华、放飞童心的活动园地，每半月一期，学生自主设计、张贴。不限形式、不限材料，不限色彩，只要求学生充分动手参与，千姿百态的“楼道文化”是校园一道靓丽的风景。
4、精心设计“校园音乐”
利用校园广播系统，选择和制作和谐的校园音乐，让学生在校学习与生活都受到音乐的提示与陶冶。周一早上步入校园聆听温馨的迎宾曲，上课、做操、放学时都会听到不同风格的中西名曲，升旗仪式上管乐队现场演奏出旗曲、国歌、校歌，课间休息播放经典的儿歌联唱……
在优美乐曲的提示与感染下，全体师生仿佛置身于音乐的殿堂，每到统一集会、做操时，每到上午、下午放学时，各班在队旗的引导下，按秩序排队，井然有序，形成一道亮丽的风景线。
学生是校园的主体，没有学生参与的文化，不能称其为校园文化。
1、开通“心语连线”
我们设立了“心语信箱”、“心理咨询室”、“校长热线”。在网上开通了“家长社区”、“学生社区”，增加了沟通渠道，提供了一个平等倾诉、交流和展示的空间。学生有什么心里话要对同学说、对老师说、对校长说，有什么好人好事或不良行为要发布，对学校有什么建议，都可以随时不留名地投稿或在网上留言，家长的建议，孩子的倾诉，融洽了师生关系，拉近了师生距离，沟通了师生情感，为完善学校的各项工作提供了很多有价值的信息。
2、奖励优秀道德行为
我们实施“星级学生表彰制度”，分为五个星级，学生只要在某一个方面有较好表现，都能够进入“星级学生”行列，实现了“让每个学生抬起头来走路，让每个孩子捧着奖状回家”的良好局面。我们还在校园醒目位置设立了“行为标兵光荣榜”，每半月换一次内容。现在，“行为标兵光荣榜”已成为每位学生跨入校园首先关注的焦点。正面鼓励，宣扬了优秀道德行为，帮助学生找到了身边鲜活的学习榜样，让学生的点滴进步和闪光之处得到肯定，让抽象的德育贴近了学生的生活，激励他们不断追求进步，崇尚真、善、美。
3、庄严的升旗仪式
在每周一的升旗仪式上，学校军乐队演奏国歌，学生行队礼、唱国歌，望着国旗冉冉升起。然后，学生在国旗下庄严宣誓：“我是莘县实验小学的学生，我宣誓：学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，学会生存，学会创造，做一个豪迈的中国人！”最后，全场高唱校歌《我们在这里茁壮成长》。国旗下讲话，国旗下发奖，国旗下宣誓，国旗下放歌，起到了“润物细无声”的效果。
4、“红领巾广播站”
广播站是传播精神文明的窗口，它信息快、生动，我们坚持每天一次广播，围绕学生关心的学习和生活。广播站的小主持人、小记者自己采访、自己编播节目。他们不但关注学校的每个角落，而且还跨出校门，走上社会，捕捉新人新事，制作了一期期高质量的节目。“红领巾广播站”的设立，改变了被动说教的局面，实现了学生的自主管理及自我教育。
5、精彩的生活
3月举办“体育节”，5月举办“艺术节”，6月举办“科技节”，11月举办“读书节”……活动，陶冶了学生情操，张扬了学生个性，也创建了浓浓的氛围。
我校每年举行一次“古诗文背诵大王”表彰会，奖励一年来在古诗文诵读中表现突出的学生。目前，已经涌现出数千名“古诗文背诵大王”。通过诵读古诗文，使“天下为公”的理念，“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，“位卑未敢忘忧国”的精神，“无为而无不为”的智慧，“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则……像空气一样流入学生的大脑，流入学生的血液，最后渗透到生命的深处。虽然它的效果还不能一蹴而就，立竿见影，但是可以想见，经过小学六年的积累沉淀，几百篇诗文积淀在学生骨子里的智慧、风骨、操守、人生态度等，将逐渐地转化为学生良好的人文素养。
三、提升办学理念
办学理念是学校文化的灵魂，也是形成学校物质文化和管理文化的前提和基础，对师生具有一定的凝聚力、感召力和生命力。它容易成为大家认同的目标，并与师生的成长与发展相融合，贯穿学校的各项工作中，并逐步积淀为学校的文化。
在充分考虑社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律基础上，我们逐步形成了以下办学思想：
——确立“为学生一生的幸福奠基”的办学宗旨。
——形成“以德立校、依法治校、科研兴校、特色活校、质量强校”的办学思路。
——营造“诚信为本、敢为人先”的教育氛围，并以此为校训，激励全校师生。
——制定“莘县实验小学三十年发展规划”，用30年的时间，分三步，把学校打造成一所全国知名小学。
——弘扬“永不言败，永不放弃”的学校精神，安贫乐业、奋发进取，为学校的发展竭心尽力。
高品位的校园文化蕴涵着巨大的教育价值，也是培养高素质人才的重要途径，对学生潜移默化的影响是不言而喻的。在构建和谐社会的大背景下，我们应用文化经营学校，以文化孕育质量。只有这样才能演奏和谐校园的最佳乐章，使校园这个知识的海洋能真正成为孩子们自由翱翔、健康成长的地方。
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