从诞生之日起，学校就在持续迭代更新，那么是什么在驱动学校发展演进？在可预见的未来，学校进化的趋势如何？形态会怎么变异？
日前在晋元高级中学举行的“尊重差异 丰富选择 满足需求”第八轮信息技术与课程整合研究与实践展示现场，上海市电化教育馆馆长张治在微论坛上做了《迈进学校3.0时代》报告，他在报告中提出了未来学校变革的十大趋势。
不妨来看看，这些趋势，你可曾想象过的吗？
我们今天谈“教育变革”，已经成为挂在嘴边的一个口头禅，似乎不谈变革就out了。那么，「为什么我们需要变革？变革走向何处去」？
从学校的演进和改造历程看，学校演进与社会、教育的发展联系密切。
首先，来看看当前社会的技术趋势走向哪里。
先来看几张广告图片：
这是2007年的iPhone广告，一部智能手机，囊括了右边这个人身上背的这么多设备的功能：
儿童正在成为「数字时代原住民」：
手机控的拉面碗：
这几个广告让我们看到，技术正不以人的意志为转移，进入到人们的生活中去。活法改变了，学法必变；学法一变，教法必变。这就是我们今天谈教育变革的技术社会基础。
这个世界的样子是你在20年前想要的样子么？
二十多年前，凯文·凯利就在《失控》中提到了互联网概念。如今，云计算、网络社区、虚拟现实、物联网等几乎无一例外地成为了当下最热门的话题。但在当时人们看来这就是天方夜谭。
所以，人有一种盲区，总是在回顾过去中才能看到变化和形成。我们当下对未来的展望，实际上会曲解新的事物，好让它适应我们已知的事物。很多人在趋势未来之前，看不到趋势，所以，他们就不能把握趋势。
那么，未来的社会到底会怎么样？
对于未来，人们众说纷纭，很难说谁的判断就一定是准确的，但对于一些已有的趋势，我们必须看到。比如，移动互联技术成为这个时代的技术标志。
今天，我们必须面对这样一个现实：人类社会——计算机——物理世界三元融合，使信息服务进入了普惠计算时代，手握一个智能终端，随时随地都可获得一个所想要的解决方案，就此，一个新的移动互联时代开始了。
比如，这个智能厨房终端可以预约烧二十几种菜，你下班后，根据你的定位、行程轨迹，自动设定烹饪节奏。你到家前三分钟，热腾腾的披萨刚好出炉。
当人类逐步进入智能时代，我们的教育必然会发生改变。教什么？怎么教？学什么？怎么学？都要发生改变。
「凯文·凯利」在《必然》中提出未来社会的12种趋势：
我想提未来学校变革的10个趋势：
1.
- 人工智能与人类的重新分工将改变学习内容 -
未来，哪些老师最牛？就是那些善于使用人工智能的老师。
未来人类和机器人的关系会把工作分为四大类：
①人类能从事但机器人表现更佳的工作
②人类不能从事但机器人能从事的工作
③人类想要从事却还不知道是什么的工作
④（刚开始）只有人类能从事的工作
就像上课，刚开始只有老师能做，但在未来，可能机器人也能做了。所以，老师要善于和机器人合作，这或许是将来成为特级教师的一个前提。
2.
- 学习逐渐走向个性化和终身化，学校服务 从“电影院形态”走向“超市形态” -
未来，「差异化、个性化」将成为影响学校发展的主要逻辑，促使学校深刻变革。个性化具有极大价值，可能成为学校未来发展的主流。
所以，学校服务也会从“电影院形态”走向“超市形态”。所谓“电影院形态”，就是学生进教室，听老师讲授同样的内容；在“超市形态”下，学生就可以有所选择。
「每个人制定自己的课程、学习计划」，评价也针对个人，而不是进行比较排名。同时，学习不再是特定阶段的历程， 而是伴随终生的，因需而定，因需而学。
3.
· 学校业务正在被技术公司瓜分，课程外包将常态化 ·
未来学校的管理者将会在购买服务、评估服务和遴选供应商和管理供应商的业务上投入越来越多的精力，课程服务的专业化将让课程外包常态化。
比如，歌剧、网球、STEAM 课程、钢琴课等小众课程，会逐渐由专门公司承揽。
4.
- 混合式学习和合作学习将成为主流，群智发展成为共识 -
讲授式学习固然重要，但在满足学生个性和差异方面做得比较有限。因此，线上线下相混合、多种课程形态混合等混合式学习模式将会越来越重要。
同时，伴随着学习方式的转变人们会越来越重视合作学习，群智发展将成为常态，教室内的智能水平将不再取决于教师的智力，而是群体智力的叠加。未来单打独斗的个体智慧将会慢慢被人工智能所超越，因此，人只有合作，群智发展才有可能打败机器人。
5.
· 屏读成为常态，技术深度融合会极大提升认知效率 ·
什么是“屏读”？就是当你在读屏时，屏幕也在读你，读你的表情、动作、大脑的思维、眼球的运动……屏幕读这些信息是为了了解你，在了解你的基础上更好地服务你。
在未来社会，信息传输方式也将多元化，借助AR/VR的超媒体世界带领学生多感官参与，认识效率将极大提升。比如，虚拟现实的沉浸感、交互性、想象性有助于激发学习动机，增强学习体验，实现情境学习，促进知识迁移。
6.
· 单向灌输知识的时代将终结，教师角色发生重大转变 ·
进入学校３.０时代，学习不再依靠传统教师。教师的工作将根本转变，传道授业解惑的任务基本上可以由机器取代。不过，教师不会下岗，而是真正成为学生“灵魂的工程师”，成为学习的陪伴者、动力的激发者、情感的呵护者，这些都是机器所无法替代的。
7.
- 评价会发生革新，升学将基于信任而不是分数， 教育进入后文凭时代 -
未来的大学将全部开放，学生文凭将不再是一张纸，更多会是记录课程学习经历的数字档案。
所以3.0 版的学校，课程证书的意义和价值会远远大于文凭的意义和价值。大学升学将基于对个人学习能力和学习态度的信任，而不是考试分数。学生的学习评估不仅看考了多少分，更关注学生在哪里学习、学了哪些课程。他在学习中创造了什么、分享了什么、体验了什么、收获了什么，等等。
8.
- 学制的概念将基本消亡，学习就是一段不一样的旅程 -
在３.０版学校中，学制概念将基本消亡，教育周期弹性化，学制更加灵活。学习成为生存的需要，伴随人的一生。学习、就业、创业无法区分。学习不是特定阶段的统一任务，而是成为人生的一段旅程。
在这样的背景下，学生可以根据自己的个性和心理需求安排学习内容。学校将没有学制的概念，混龄学习成为常态。学习内容将差异化和多样化，人们不再比较同一时间谁的考分更高，学不好可以反复学，暂时不需要的可以不学，等需要时随时再学。
9.
- 学校将成为人们的精神栖所、心灵家园 -
有人说，随着技术发展，很多课程都能在网上进行学习。那么，我们为什么还要去学校呢？
人们选择学校不是为了功利的目标，而是为了寄托精神，这才是学校永续存在的最重要理由。学校要与人的天性合作，成为快乐生活的空间，满足学生好奇、好玩、好动的天性，呵护好奇心，宽容好玩心，善用好胜心。
10.
- 社会教育供给机制将更加完善，教育券成为学校的通货 -
课程外包和政府采购将成为未来学校的重要特点。政府资源和企业资源将难以区分公与私，政府购买服务获得个性资源，或者政府颁发教育券，把选择权交给学生。政府的教育券可以流通，学生可以到教育机构甚至国外的教育资源提供方买单，即哪里教得好就到哪里学习。
这些趋势在学校中将以哪些方式实现呢？我提供几种范式：
- 虚拟学校与实体学校的融合 -
在学校３.０时代，虚实交融的泛在学习将是学校的常态。它是一种虚实结合的复合体。虚拟学校是一个全体民众共建、共享、共治的教育平台，是社会的基础设施。它像空气一样可免费使用，实行基本教育资源的免费供给。人们不管在哪里，都可以获得虚拟学校的智能服务。
- 自适应学习与学习管理系统的无缝对接 -
生活和学习中出现的大量信息和数据，比如微信朋友圈以及其他社交数据、检索数据、购物数据、ＧＩＳ地理位置信息数据等能集中反映学生真实的价值观和兴趣点。
这些基于过程的数据，将作为学校录取的重要依据，并最终导致升学基于对学生学习兴趣和学习能力的信任而非分数，导致就业基于个人素质、工作态度和实践经历的信任而不是文凭。
社会文凭系统和学历系统的创新、自适应学习与学习管理系统的融合发展，将是学校３.０时代的基础环境。
- 教室将是以适应不确定未来为核心的创客空间 -
创客学习的比例在未来将越来越大。学校３.０ 时代将提供更多的创客空间、创客课程、创客实验室、创客工作坊，组建创客学习小组、创客学习导师和创客学习生态圈。创客式学习的最根本目标是培育创客素养，培育创客文化。这是一种源头性知识创新学习，是知识经济时代的最高学习境界，帮助学生适应不确定的未来。
- 学校系统将不断进化、日益聪明 -
大数据正帮助教师更好地了解更“真实”的学生和教育，现有的技术已表明：适当的剧烈运动有利于提高记忆力；不吃早饭的学生成绩总体不好，数学能力、阅读量和肺活量直接有关；每天自由阅读半小 时的孩子学业成绩优秀；教室二氧化碳浓度过高可能导致孩子容易上课睡觉……聪明的学校就是能够不断改进，自动为孩子提供需要的学校。
转载自京师校长会 第一教育（ID：diyijiaoyu）
编辑：阿吉
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