在东莞的教学楼一般是四到五层起始，楼梯成了孩子们每天都要走一遍的地方——早上上下楼，中午吃饭上下楼，放学后再走一遍，一天要走五六次。但是看看大部分学校里的楼梯，除了水泥台阶和铁扶手之外，并没有其他装饰。其实高频的空间很浪费。真正的校园楼梯文化创意设计，并不是让你在台阶上面刷几句话就算了事，在孩子们每天低着头看楼梯、抬起头来看墙的时候，“强制性地”把这些德育、知识和趣味塞进去了。即使每一级楼梯只教给孩子一句话、一个知识点，一天六次的话，一个学期下来也不少于什么。

校园楼梯创意文化的设计要怎么做呢？我们的方法比较笨拙，就是把楼梯当成“立体书”来使用。例如从一楼走到二楼可以做一个关于“礼貌用语”的主题，在每个台阶上都贴上一个礼貌词语，“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”，孩子踩着这些台阶的时候自然而然就会扫一眼。二层换成三层的情绪认知主题，阶梯上面写着各种各样的情绪词汇，并且在墙面上安装了一个小镜子以及一张可以转动的情绪分类图。三楼到四楼做“东莞乡土”的主题，在每级台阶上写上一个东莞镇街的名字，在墙上挂上这个镇街的小介绍卡。孩子们每天上下楼梯时，就像在读一本书一样，并不是在走一条枯燥无味的道路。校园楼梯文化创意设计的主要思路就是把被迫行走的路线变成一种不知不觉中学习的过程。

楼梯也是学校德育最难控制的地方，因为老师不可能每一层楼都站岗看着，所以安全事故以及追逐打闹大部分都在这里发生。好的校园楼梯创意文化的设计可以减轻老师的管理负担。我们曾尝试过一个方案，在每个楼梯口的转角平台上设置一个“静走挑战区”，画出脚印图案和虚线框，让孩子们把脚踩到框内行走，只要不越出框子就算完成任务了，连续一个月达到这个标准的班级就可以获得流动红旗。因为孩子们想要挑战成功，所以自然就会放慢速度，追逐打闹减少了，班主任也不用每天在这里盯着叫喊了。校园楼梯文化创意设计的妙处就在于此，并不是通过规则来限制学生的行为，而是用有趣的元素来引导学生慢慢前进。

楼梯的设计有一个缺点就是空间小、光线暗淡，很多学校的走廊都很明亮，但是到了楼梯口就变得昏暗起来。我们在进行校园楼梯文化创意设计的时候非常注重光源的布置：靠窗户的一面要尽可能地留白以保证自然光不受阻碍地照射进来，而靠墙的一面则通过灯光来加以补充。条件好的学校我们会建议在转角处安装一两盏暖色调的壁灯，在保证安全的同时也营造出一种温馨的感觉，并不会让孩子产生“走楼梯像钻隧道”的感觉。台阶侧面采用浅色系，正面使用稍深一些的颜色来形成视觉上的层次感，从而避免孩子们踩空。校园楼梯文化创意设计如果只考虑上面的内容而忽视了采光和安全性的话，那么它就是对学校的一种打扰，并不是帮助。

最后来说一下我们和智文化设计公司一起在东莞进行楼梯文化开发的事情。楼梯这块地方施工难度很大——台阶尺寸不一样、扶手高度有标准、消防疏散要求不能被遮住，因此每次做校园楼梯创意设计项目的时候，我们的设计师都会拿上测距仪一层层地测量台阶的高度、宽度以及深度，并且按照实际情况来定出文字贴纸的布局，绝对不会用一种模板去套所有的楼梯。东莞夏天楼梯间的温度很高，普通的背胶贴纸很容易翘起来，所以我们全部更换为防滑耐磨的地贴膜，在每个台阶边缘还增加了封边条来避免孩子们踢到起皮的地方摔倒。我们的施工师傅也是本地的老工人了，知道学校只能在周末或者放学之后才允许施工，因此他们经常会在晚上七点钟之后进入工地工作，一直做到半夜下班，在孩子们早上来校前就把施工现场打扫得干干净净。东莞人做事讲求“不添麻烦”，我们在做校园楼梯文化创意设计的时候也是这样子——干活要做得漂亮，但是不能影响学校的正常上课，也不能给后勤留下什么后遗症。楼梯是孩子们每天都必须要走的一条路，我们只希望他们在低头和抬头的时候能看到一些有意思的东西，那么就算没有白费力气。