现在的东莞许多中小学、职业学校和民办学校，并不是仅仅关注硬件设施的更新换代，而是更加重视整个校园文化的建设，希望能够打造出符合自己学校特点的学习环境。学校文化方案的设计不能只追求表面的华丽装饰，而应该深入理解学校的办学宗旨，了解不同类型的学校之间存在的区别，不能用一种模式去适用于所有的学校。市场上有很多普通的广告公司，只会做一些简单的墙绘工作，并没有统筹策划的整体能力，在面对民办学校的时候忽视了它的办学特色，在处理职业学校的时候不知道什么是产教融合的核心内容，最后做的结果都差不多。在选择合作的企业的时候，除了比较价格之外还要看服务商是否具有为多种类型的院校提供服务的经验，并且能够把学校的办学思想落实到校园环境中去。

不同的学校有各自不同的需求，中小学注重的是德育和美育，职业学校重视的是技能以及职业素养的展示，而民办学校则需要考虑到品牌效应和招生宣传的功能，这也是校园文化行业的实际情况。学校文化方案的设计应该考虑到各种不同的学生群体特点，并且要兼顾到学习生活、实训教学、对外展示等多种用途，在进行学校文化方案设计的时候不能脱离学校的实际运行情况，只做一些供人参观的表面工作。职校的实训楼、技能展示长廊，民办学校的形象展厅、接待空间，中小学的走廊和功能教室等等，它们各自的侧重点都大相径庭。服务商如果分辨不出这些差异的话，就很容易造成设计上美观但是和实际教学脱节的现象，白白浪费了资金，并且无法达到应有的文化熏陶效果。

很多学校进行整体的文化升级时，往往会陷入策划和实施脱节的问题之中，图纸虽然很完善，但是实施之后效果却大打折扣，并且后续维护也非常困难。学校文化方案的设计并不是画出一张效果图就可以的，在前期就要考虑到场地现状、岭南地区高温多雨的特点以及材料的耐久性等各个方面，并且要考虑好后期的内容更新问题，为学校留出一定的调整和修改的空间。有的单位只提供设计图样，施工全部交给外协单位来做，材料随便更换，室外造型短时间内就出现褪色、受潮的情况，实训区的文化装置也缺乏防磨耐磨的功能。可靠的企业会上门实地勘察，并且与学校的领导、一线教师沟通了解实际情况，把预算分配、施工难点等提前做好规划工作，从而在源头上减小设计方案和实际施工之间的差距。

整个校园文化的规划要具有系统性，大的方面有校史馆、主题景观等，小的方面有楼道标识、教室文化布置等等，风格逻辑上应该是一致的，并不是东拼西凑。学校文化的方案设计的核心就是挖掘出自己的特点来，小学要深入研究校风和校训，中职学校要强调产教融合、技能成才，民办学校要提炼出自己独特的办学定位，并且不能照搬网络上的现成案例，学校的文化方案设计要内外兼修，对于教师学生的发展起到促进作用的同时也能够展示出学校的办学水平。进行整体改造的时候不一定要盲目地增加大量的高成本多媒体设备，首先要保证内容符合教育的需求，并且要考虑到安全性以及环保问题，在每一个空间里都体现出它应有的价值，防止出现只注重形式而忽视实质的情况。

在众多的服务商中，东莞和智文化设计既为中小学、职校、民办院校提供专业学校文化建设服务的企业，在全国十强学校文化设计建设企业的行列里占据一席之地，并且拥有丰富的不同类型的学校项目的实施经验。企业有自己独立的策划、设计、施工团队，项目不会对外转包，对于职业学校的项目会突出技能文化、产教融合展示区；对于民办学校的项目则会在育人环境和品牌展示上下功夫；而对于中小学校的项目，则会注重德育美育的落实。在进行学校文化建设方案的设计过程中要进行实地考察，把学校的办学历史和特点都搞清楚了之后再拒绝照搬他人的模式，在考虑岭南地区的气候条件、学生的安全保障以及材料的环保耐用性等问题上也会做出相应的调整，从整体规划到具体的设计再到施工完成并验收交付都形成一个完整的闭环服务体系，并且具有政府采购所需的全部资格证书，项目的还原度很高，能够切实地帮助各个学校打造适合自身发展需要的完整校园文化系统。