安源区以校园绿化、美化、净化、文化为工作突破口，大力提升校园文化内涵，使校园建设达到使用功能、审美功能和教育功能和谐统一,有力地促进了学校质量提升、管理转型、内涵发展，学生、教师和学校三位一体的和谐发展，充分展示出校园文化建设新局面。
明确思路强队伍
“校园文化是学校的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉……”采访安源区教育局局长温力华时，他开门见山地说。
去年来，安源区教育局认真落实省、市关于校园文化建设文件精神，围绕“环境文化、育人文化、精神文化、制度文化”建设的总体理念，明确指导思想，完善各项规章制度，全区成立了中小学校校园文化和内涵品牌建设工作领导小组，各中心校也相应成立校园文化和内涵品牌建设工作领导小组，由中心校校长任组长，副校长和班子成员任副组长，办公室、教研室、教导处、党支部、政教处、后勤处、团队等负责人及各班班主任为组员，研究确定《全区中小学校校园文化和内涵品牌建设工作的实施方案》，保证了校园文化建设工作稳步有序开展。
精心设置造氛围
初春时节，走进安源区城区小学，只见学校走廊的墙壁上错落有致地贴着唐诗宋词、读书名言、文学家传记、外文故事等作品；学生自创的书画、摄影、文学、制作等作品也不少；处处涌现出浓厚的文化氛围……
去年来，安源区教育局以践行社会主义核心价值观为统领，着力打造“文化校园”、“书香校园”、“平安校园”、“绿色校园”，努力实现“校校有特色、人人有特长”的办学目标，要求各学校坚持教育性、实践性、趣味性，合作性、持续性、创造性原则，采取个别研究、小组研究群体观察的方式，相继建立了电子屏、校园网站、橱窗、黑板报、校训墙、德育墙、阅览室、电子阅览室、书香阁、书法室、少年宫等读书场所，巧妙地对校园进行绿化美化，建假山、水池、凉亭、校训墙和《弟子规》、《三字经》、《二十四孝》幕墙，使校园成为一道道亮丽的风景线。
目前，安源区第二小学在校园多处添加了艺术雕塑；安源学校在走廊的瓷砖部位建立“涂鸦墙”，把班级学生的作品展示出来……2016年8月15日，区校园文化及内涵建设工作领导小组对全区各中小学校校校园文化及内涵建设一期工作进行了统一考评，评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个，区教育局以奖代补的形式给予一定的奖励。
丰富活动创特色
除了营造浓厚的文化氛围，丰富多彩的活动必不可少。
区教育局要求各校结合实际情况，有计划地开展“我的读书名言”设计评比大赛、“小小藏书家”推荐评比、“读书小明星”评选、“小小导读员”评比、“中华经典诗文”诵读比赛、读书主题队会、读书征文竞赛、“光辉的旗帜”的征文活动等赛事；有条件的学校还建立了校园网站、创办了“春芽文学社”、“小记者站”，把学生平时的学习心得，读后感等及时在手抄报、黑板报上刊登。其中安源二校还把学校图书摆在靠近校门口的长廊里，构建开放的读书环境；多所学校发动学生捐书，在班级中设立“阅览角”，实现资源共享……
除此以外，区教育局要求教师在课堂教学中要渗透校园文化活动，要求各学校从强化师德师风建设和未成年人思想道德教育入手，有的放矢地开展“庆元旦廉政文化展演”、“学雷锋、树新风”、“共筑复兴路、同圆中国梦”征文演讲、“留守儿童书信比赛”、“庆六一”等活动，有力地促进了校园文化和内涵品牌建设的全面发展，逐步形成人人参与、人人有责的校园文化建设工作格局。2013年，城区小学获第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校荣誉。