文化的传承和创新需要一定的载体，这载体便是活动。东莞校园文化建设重视实施校园文化建设的学习与创新，校园文化建设应在常规性的文化建设成熟的基础上，寻找切合校园发展的文化精神，结合校园的办学理念和办学特色，准确定位，重点培育，持之以恒，才会取得成效。

    东莞校园文化是学校教育的重要组成部分,是展现学校特色的重要平台,是规范东莞办学的重要体现,也是德育体系中亟待加强的重要方法。从东莞校园文化的发展历程、地位和作用等方面入手,从全面育人不可或缺的重要环节入手,分析探讨文化建设的内涵,将东莞校园文化分解为制度文化、教师文化、学生文化和精神文化。

    马克思和恩格斯指出：“人们的观念、观点、概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变。”社会多元化发展，校园必须谋共识，用社会主义核心价值体系引领舆论文化建设，使文化建设成为大学信息交流的新载体、新手段，强化文化建设的引导功能和育人功能及教育的主阵地。

    创新校园文化，可以对东莞校园学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，影响力是隐性的、潜在的，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养现代化人才具有深远意义。 创新必须将丰富多彩、风格各异、精彩绽放的校园文化相互融合、有机结合、有效整合，从而绘就一幅“文化育人”的精彩画卷。

    东莞校园文化素质教育基地，积极引进高雅艺术，歌剧、交响乐、京剧等艺术展演活动，提高了校园文化活动的品味，提升了学生的艺术素养。铸造校园文化品牌，秉承“一校一品”精神，秉持“水平体现价值、质量等于自尊、服务反应诚实”信念，实施校园文化建设的学习与创新。