姜秀山最近很忙。忙着接待来校交流的加拿大埃德蒙顿孔子学院代表团，忙着参加“STEAM教育与学校课程建设”学术论坛，忙着拒绝千方百计要把自己的楼盘划进学区的房地产商。

很忙的姜秀山，西装总是笔挺得体，皮鞋总是一尘不染。他操着一口胶州普通话，自嘲“三无校长”：无级别，无头衔，无专著。

自嘲中又暗含着一份自信。从一所村级小学的校长，到山东省胶州市第一家教育集团的掌门人，姜秀山解决了当地十二分之一学龄儿童的上学问题。在成绩面前，所谓头衔和级别已成浮云。

村级小学，生存是第一位的

2005年，姜秀山接到一纸调令，到兰州西路小学担任校长。彼时，34岁的他已经在振华小学干了七年，从一名普通教师一路升任为副校长。这次调动看上去是“升职”，但兰州西路小学只是一所村级小学，而有着悠久历史的振华小学则是胶州市的一所名校、大校，孰优孰劣，一目了然。留下，意味着一片坦途；离开，将面对可以预见的困难和难以预知的未来。

“最初我是不想去的，但领导找我谈了两次话，说你是党员，要服从安排。”就这样，天生乐观豁达的姜秀山走上了一条看似满是荆棘的教育之路，“如果留下，未来可能会顺利很多，比方说成为一所大校的校长，但我想肯定没有现在这么丰富多彩。”

担任村小的校长，姜秀山是有经验的。22岁大学毕业的他，就曾担任过胶西大行小学的校长。这段经历让姜秀山清楚地知道，村小的发展面临着多少困难和压力，而最基本的，就是生存。

“校园足球”成为突破口

姜秀山接手时，兰州西路小学只有300多个学生，十几名老师，因为办学条件差，学生纷纷转走，老师也对学校发展失去信心，找机会想办法调走。当时最大的难题就是如何留住学生，让老师恢复信心。短时间内想在学习成绩上有所突破，难度太大。“那就发展特色”，姜秀山给学校确立了这一目标后，开始在学校里物色有特长的老师。

一次课间，两位年轻老师带着孩子踢球的场面启发了姜秀山。“足球是世界第一运动，孩子们喜欢，老师有特长，何不从这里入手呢？”于是，“不务正业”的语文老师王少华和英语老师张振翔就成了学校的足球教练。

“开展校园足球，本质上是关注孩子的身体健康，这也是家长最关心的问题。同时，尊重孩子兴趣，挖掘教师潜力，令家长和老师们对学校恢复了信心。”为了组建更出色的校队，姜秀山鼓励教练们把选材范围扩大，让更多的孩子参与足球运动。教练是客串的，场地是碎石堆铺成的，但艰苦的条件挡不住孩子们爱踢球的热情，他们的水平突飞猛进。

2008年，胶州市开展“亚洲展望胶州市校园足球联赛”，兰州西路小学足球队从8支参赛队伍中脱颖而出，8战全胜获得冠军。有了成绩，但名声还仅仅停留在胶州市内。

2010年，兰州西路小学和扬州路小学合并，以所在的中云街道办事处为名成立了中云小学。而姜秀山也迎来了人生的又一次重要选择：第一条路，继续担任中云小学的校长；第二条路，调到一所股级小学任校长，成为一名有级别的校长。后一条路似乎更光明，当中也包含着教育局领导对他当年被调任的一些补偿。

“我想了想，没走。”姜秀山知道，如果他走了，中云小学刚刚起步的“ 校园足球”很可能会戛然而止，“怕愧对孩子们的热爱和老师们的付出”。

姜秀山留下了。

就在他留任的这一年，中云小学搬到了振华小学的对面。老师们很高兴，终于进城了，离家近了。但是，五年前从振华走出来的姜秀山心里清楚，与这样一所近百年的老校面对面意味着什么。“对面的学校品牌大、地方小、学生多，而我们的学校是名气小、地方大、学生少，如果我们干不好，就将面临‘破产’的危险。”姜秀山说。

还是在这一年，中云小学获得了青岛市“ 市长杯”县区组冠军。在历史悠久的足球城，取得这样的荣誉难度相当大，一时间，“碎石堆里走出的冠军足球队”吸引了全国众多媒体的目光。

“媒体来了，市领导也来了。我告诉老师们，我们安全了。”姜秀山一边宽慰老师，一边规划着学校未来的发展方向。

成立教育集团，实现“三连跳”

以“校园足球”作为突破口，站稳脚跟之后，中云小学从特色发展转向全面发展。在2014年的最后一次学业测试中，学校获得了胶州市小学阶段总评第一名。

与振华小学面对面四年，中云小学没有被“ 吃掉”，反而越做越大，越做越强，于2014年成立了胶州市中云振华教育集团。姜秀山成了胶州市第一家教育集团的领航者。

据中云教育委员办公室督学李志强回忆，成立教育集团的想法一直在姜秀山的计划中，“2006年和2010年，姜校长都跟我聊过成立教育集团的设想，当时更多的是出于学校发展规模的考虑。到2014年，结合国家促进教育均衡化发展的大背景，他的想法已经非常成熟了，刚好这时候胶州市也有相应的改革行动，水到渠成，中云和振华两所小学就这样实现了优势互补。”

为了留住姜秀山，胶州市教育局不仅任命他为教育集团的总校长，还给集团批了一块90亩的教育用地，用以建设新校区。

2016年，位于泰州路的新校区正式启用，中云振华教育集团“一校三区”的版图打造完成。

第一年招生，招了600多名学生，第二年达到了800多名，占整个胶州市当年适龄儿童的8%。“一个班大约有50名学生，本来想控制到40名，没控制住，现阶段我们的首要任务还是让老百姓的孩子能上学。”姜秀山说，对于一所新学校，办学前几年难免受到生源不足的困扰，但是集团化办学很好地解决了这一问题，“三个校区，去哪一个都是振华。教育的供给侧改革让更多老百姓的孩子接受优质教育，一定程度上给择校热降了温，让一个地区的教育更加均衡。”

姜秀山用12年的时间，带领学校通过“ 两次合并，一次搬迁”，实现了“三级跳”，也书写了胶州教育界的一段传奇。

用课程建设打造“振华教育”品牌

成立教育集团后，姜秀山带领全体老师着力打造公平、均衡教育，积极探索并建立扁平化现代管理模式，实现了平稳快速发展。

“现在我们提倡立德树人，关注培养什么样的学生，以及学生未来走向社会后会成为什么样的人。我们说，要培养他们成为振华人，要通过什么来实现，我认为，要通过课程。”姜秀山说，这也是他现阶段着力打造课程体系的初衷，“包括我们的核心素养，也需要由课程体系来支撑。

在充分尊重两所小学原有教育特色的基础上，姜秀山团队整合了原振华小学的“快乐教育”和中云小学的“和美教育”，确立了身心健康、乐学善思、善于创新、向善尚美、家国情怀的核心素养，和快乐足球、快乐阅读共同组成了“五维双翼”的教育架构，初步形成了相对完整的“ 振华教育”发展体系。

通过学习，再结合自身的特点，姜秀山和老师们以全面发展、主动发展和特色发展为目标，给中云振华教育集团构建了具有鲜明的特色的“ 振华经纬”课程体系，打造出“ 振华教育”品牌。

在中云振华的经纬课程体系之下，“践行快乐之道，成就和美人生”的学校文化已经深入人心，并内化为全体师生工作和学习的巨大精神力量。

自称“三无校长”却独具人格魅力

经过最近几年的快速发展，中云振华教育集团的规模已经扩大到4500名学生、300名教师，而姜秀山因为多次把评奖的机会让给了老师，几次三番错过“晋级”机会，眼下已经46岁的他还是当初那个无级别、无头衔、无专著的“三无校长”。可是，在“80后”薛洁眼中，他却是全校教师的“男神”。

“她是全校唯一敢给校长起外号的老师。”在姜秀山看来，薛洁是一个“不好管”的下属，但组织、策划能力极强，“她策划的开学典礼、六一儿童节活动，至今仍引领着胶州市的潮流。”

用人之长，这是姜秀山在组建干部队伍中最重要的原则。“是人才，不看资历，不看职务。”姜秀山说的是安霞。去年，安霞还是一名普通的数学老师、班主任，今年开学前被破格提拔为泰州路校区的执行副校长。“能管好一个班级，就能管好一个学校。”姜秀山给上任之初信心不足的安霞吃了一粒定心丸。

作为青岛市数一数二的数学学科骨干，安霞没有辜负姜秀山的信任。她在不同的场合用不同的话语，鼓励着老师、学生和家长。

她在全校教师会议上向全体老师发问：“作为家长，我们都想给孩子找一个好老师，那我们为什么不能让自己成为那样的好老师呢？”

她在家长学校的课堂上用学校的三棵树做了精彩的比喻：“两边的一棵梧桐树和一棵大杨树是爸爸妈妈，中间长歪了的小杨树是孩子。大树想给小树遮风挡雨，而小树却要寻求阳光，于是，向着阳光生长的小树就长歪了。这就好比我们的家庭教育，过多的溺爱，会让孩子的路走歪。”

她在开学典礼上告诉全体学生：“上帝写了一个剧本让你来演，你才是人生的主角，别人都是你的配角，是来帮助你成长的。”

与其说姜秀山知人善任，不如说他能真正从老师的角度出发去考虑问题。

李志强当年正是看中了姜秀山的为人和能力，才跟着他一步步走到了今天。

“志强当年是振华小学的电教处主任，按理说，大校的主任去村小是可以当副校长甚至校长的，但他义无反顾地跟着我去干了教导处主任。”姜秀山说起这些，脸上透露着感动。

李志强的想法很简单：“就想跟他一起做点事，但我感觉自己不具备领导的潜质，可能更适合‘摇羽毛扇’的角色，把他的战略思想丰满起来，把他的方案变成学校的具体行动，把他的思想跟学校的各项工作对接。”作为胶州教育圈出了名的才子，李志强幽默地说：“从某种意义上来说，我是看着他一步步成长的‘ 活化石’。他收获成功的时候，我是收获喜悦的。”

以学生为中心，让学生成为学校舞台的主角

如姜秀山所说，如果当年留在振华小学，事业发展或许会更顺利，但一定没有如此精彩的12年。

“回过头来看，在一个地方办教育，特别是基层教育，就是为一个地方造福，给当地的教育解决一些问题。”姜秀山说，作为一个县级市的教育集团，三个校区几乎覆盖整个胶州西部，能做到让老百姓满意，这是他最满足的地方。

姜秀山说，自己不具备多么高深的理论知识，相比于创造那些新型的育人模式，他更相信传承。他请东北师范大学原党委副书记、教育学原理专家柳海民教授推荐了三十几本书，都是中外教育大家的教育观。当他在工作中感到迷惑的时候，就会让自己停下来，读读书。

“杜威、洛克、陶行知这些教育家，在上百年前提出的教育思想，到现在仍然适用。社会背景可能有变化，有发展，但真正有见地的教育思想是不会过时的。”姜秀山说，“什么是教育规律？如果我们真正能做到像杜威所说的‘以学生为中心’，让学生成为学校舞台的主角，其他事情，即使你不知道对错，也会符合教育规律。”

本文节选自《教育家》杂志，原题为《姜秀山：从“足球校长”教育集团领航者》，有删减。

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