景观雕塑设计每一项工作都不可能仅仅靠某一个人去做好，必须依靠班委们的团结协作和共同努力，因此合作是必不可少的。班主任要引导班干部正确处理合作关系，有意识地增强他们的合作意识和合作能力。班级要想有较强的凝聚力，首先班干部要有担当，有责任感。景观雕塑设计所以一定要注重培养班干部的团结协作精神。班干部在工作中有时会发生分歧，很多时候并不是出于恶意或者私心，但任由其发展下去，对于班委集体的权威和工作效率都会有非常负面的影响。
景观雕塑设计应该采取疏导的办法，定时定点给他们一个公开机会，把话敞开来说，消除误解和隔阂。我们常在晩自修前召开班干部会议，大家畅所欲言，发现班级问题，互相提醒，共同寻找解决办法比如学习委员会指出班长偶尔不理智对待男同学的做法，组织委员会觉得纪律委员管纪律有些放纵女同学等，大家畅所欲言，景观雕塑设计互相帮助，共同把工作做好，形成团结且步调一致的班干部群体。
景观雕塑设计-忆校园之“气”一晃，竟已过去了三年。
提笔，无数的记忆碎片不断重现。若有个旁观者在场，他会看到一个成年的大女生或皱眉或舒颜，一副傻兮兮的样子，竟是初中生的情态。细细想来，景观雕塑设计或许是校园的那段快乐时光留在脑海中的印记。校园的人啊，我想你们啦!
不得不提的是景观雕塑设计丰富的各类活动，具体的名称场合都不太清晰了，只记得抑扬顿挫、情并茂的朗诵声，声声入耳:只记得古筝钢琴合奏，琴音流转;只记得运动场上奋力前奔夺桂冠的矫健身影……我记得这些，是因为那是肆意飞扬的青春，是我们在校园留下的痕迹。
景观雕塑设计留给我的，是一股“气”。
它包含“孩子气”。初三与水痘结缘，受困于教室。一开始兵荒马乱，后来苦中作乐，“真的不容易”。独占顶层露台，迎接毫无阻挡的阳光，奋战题海。不少老师评价我们是个充满“孩子气”的集体。一群爱玩的孩子，景观雕塑设计策划惊喜的恶作剧，老师却也不恼，笑骂道:“真是群孩子!”是的，这就是我们应有的样子。
