文化建设方案后教育管理研究的先行者萧宗六先生对“校园文化”进行了较为全面的论述，他将其归纳为三种说法：第一种认为校园文化是校园内文化活动的总称；文化建设方案_东莞文英学校文化钱建设方案效果显著，第二种认为校园文化是学校存在方式的总和，包括校园物质文化、校园精神文化及学校的制度文化；第三种认为校园文化是校园价值观念和行为模式的统称，是社会的亚文化。其他学者根据萧宗六先生的论述进行了更加深入的研究，文化建设方案其中有学者认为校园文化是社会文化背景下拥有自身特征的亚文化，如李帆、甘世斌的《校园文化与大学生社会化》和张更立等的《论社会学视角下的校园文化建设》。

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有的文化建设方案学者则将校园文化看作是学校的全部教育教学活动，如葛金国的《校园文化建设导论》和昌荣的《校园文化建设的教育学思考》。还有的学者将校园文化看作是校园空间范围内，以师生参与为主体的一种具有时代特征的群体文化，如史杰等的《校园文化的内涵及其结构》。以上文化建设方案研究深化了我们对高校校园文化内涵的认识，丰富了校园文化理论，也推动了高校校园文化的发展。学术界关于高校校园文化的认识大体一致，归纳来说，高校校园文化是高校的一张名片，反映了高校的精神面貌，是学校物质生活、精神生活、制度生活的统一。

文化建设方案高校因油而生，与石油工业共同成长，也参与和见证了石油文化的形成，并高度重视石油精神的传承与坚守，文化建设方案主动将石油精神传承与大学精神培育结合起来，融入学校办学的各个环节和各个方面，是其区别于其他高校的根本魅力。因此各石油类高校在校园文化建设方面都不约而同地把“学石油、爱石油、献身石油”当作校园文化的主脉，并注重日常教育的灌输。这种校园文化促使学生梦想到石油行业建功立业，实现个人理想。

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石油类高校校园文化建设内容的研究在校园文化建设内容方面，文化建设方案具有一般高校的特点，同时也兼具石油类高校的特色。虽然学术界关于高校校园文化建设内容的探讨较多，从高校图书馆建设到宿舍文化建设，从体育场馆建设再到校园周边文化的建设，都进行了全面的讨论，而关于石油类高校校园文化建设内容的探讨相对就少一些。在石油类高校校园文化建设内容的研究中。

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