高校校园文化是物质文化、精神文化、校园文化方案行为文化和制度文化的有机统一体人类的社会活动，物质资料生产方式、过程、结果都是文化的重要组成部分。同样，从广义的文化概念看，高校校园文化既是意识形态的，又是物质的；既是现实的存在，又是历史的积淀，也是未来的预示。

厚街中学校园文化方案-意义和作用

校园文化方案作为一个有机的整体，按构成要素可以解析为以下四个层面：

（1）校园物质文化，即体现于校内物质方面的文化层次，包括教学方式方法、科研成果、校园设施设备、生活条件等，既是校园文化的物质载体，外化于行，又被赋予了深刻的文化含义，是高校校园文化的物质基础，是高校校园文化的集中体现；

（2）校园精神文化，是高校校园文化的核心，即校园文化的观念层次，包括校园人的思维方式、价值观念、道德情操、理想信念、精神追求及长期形成的校风；

（3）校园行为文化，即校园文化的行为方式层次，是各种精神文化的实践形式，如行为模式、集体活动等，它是高校校园文化最活跃的体现形式；

（4）校园制度文化，即学校全体师生员工必须遵守的规章制度及组织形式，是高校校园文化的行为准则，具有指导的功能和强制性的效力。这四者是一个有机统一体，不能割裂或片面孤立起来。以精神文化取代物质文化、

厚街中学校园文化方案-意义和作用

校园文化方案的行为准则，具有指导的功能和强制性的效力。这四者是一个有机统一体，不能割裂或片面孤立起来。以精神文化取代物质文化、行为文化和制度文化，必然是以空对空，都是不可取的。校园文化方案因失去物质文化的依托遭到排拒而不能落到实处；如果学校基本建设、规章制度建设中，仅仅看到其实用功能，而忽视其文化功能，必然会因为失去了校园精神的烛照作用，导致环境设计与建筑规划缺乏校园文化韵味，不利于发挥校园特色文化熏陶的作用，使学校教育育人缺乏人性化的环境，规章制度也会失去让人接受的心理基础而显得简单死板。校园文化方案缺乏文化建设上的系统理论思想，单一、片面地强调某一项的发展或各自孤立地建设，终将陷入形而上学的泥潭，其结果都不能有效地提高高校校园文化建设的水平。

厚街中学校园文化方案-意义和作用

校园文化方案的核心是体现大学意志的精神，即校园精神校园精神的本质内容是继承和发展人类理性精神和人文精神：理性精神强调知识和科学本身的价值，人文精神则强调追求、运用知识时的责任感和价值观。新时代的校园文化方案就是通过对人类理性精神和人文精神的整合、继承、再创造，形成现代的科学精神、伦理精神和民主精神相统一的校园精神，超前于社会文化。科学追求真，伦理追求善，而民主是真与善的观念在政治生活中的体现，也是对社会公正的追求。科学、伦理、民主的精神就是一种真善美相统一的精神，校园文化方案这是近代以来中国民族精神生长和发展的价值取向，也是中西文化取长补短的结果体现，是现代人、现代社会所追求的精神品格与性格特征。

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