和谐互动的师生关系是在教学活动中形成的，文化校园要想保持长期的互动型师生关系，需要一个动力机制，在这个机制中高校教师与学生能够相互交流与互动，合力向正确的方向迈进，最终构建出健康良好的校园文化。

东莞潢涌中学文化校园建设内涵

第一，文化校园教师要建立正确的指导机制。通过开设哲学、思修等一些教育课程，开展些高校志愿者活动，建立起学生对学校和社会的责任感，引导学生尤其是大一新生，形成正确的价值观，文化校园为高校学生提供能促进身心健康的校园环境，更好地熏陶及塑造其健全完整的人生观。

第二，学校和教师应引导学生养成良好的学习习惯和确立正确的学习目标，在课程方面，加强与学生的沟通与交流，文化校园让学生了解其所学专业的价值，帮助学生提前规划好未来的道路，让学生认识自身的特长和优势，通过开设其他辅助课程，提升其未来的竞争力和发展潜力。

第三，文化校园教师应改进教学技巧和考核机制，要在教学的过程中体现人文关怀。积极与学生互动交流，研究如何激发学生的自主学习和思考问题的能力，通过定期的交流与沟通，针对学生当前面临的困难提出相应的解决办法，帮助学生提高学习效率的同时，指导学生正确认识感情问题等。第四，对于高校思想政治教育者要通过建立促进与学生交流制度、文化校园辅导学生解决生活问题等制度，加强与高校学生在学习观、就业观、恋爱观等思想观念方面的探讨、指导和交流，通过师生的交流互动，增进彼此间的了解，增强彼此间的理解，增进彼此间的感情。

随着多媒体时代的发展，文化校园涌现出很多社交平台，以微博、微信为代表的社交平台，以其特有的便捷性和丰富性深入影响着当代大学生的交流方式，也改变着传统高校校园文化的样态和范式。“互联网+”技术的快速更迭，让媒介不再是校园文化传播的唯渠道，学生在获取日常信息、进行感情交流的社交平台日益增多。因此，要拓展师生交流互动的渠道。方面，利用网络技术的发展开辟师生交流新平台。“互联网+”的快速发展为教师与学生之间的交流互动清除了时间和空间上的障碍，不仅可以通过发Email的方式进行学术交流，还可以通过微信、微博、QQ等交流平台进行转发文件，同时还可以随时随地进行网上交流和沟通，文化校园互联网让交流更方便，让师生间的互动更频繁，有助于丰富校园文化的传播方式，推进良好校园文化的建设。另一方面，丰富大学的“第二课堂”活动内容，促进师生间的交流。所谓“第二课堂”是指除了学校规定的必修课、选修课之外，大学还有许多空闲时间，利用这些空闲时间可以进行一些知识补充。

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“第二课堂”活动形式丰富多样，如文化校园活动型(社会调研、社团活动等)，知识竞赛型(数学建模竞赛、电子制作竞赛等)，学术活动(沙龙活动、学术座谈会等)学生可以根据自己的专业和爱好，选择有兴趣的活动。这种活动架起了师生交流合作的桥梁，建立起交流平台，促进师生之间进行思想和观点的互动。同时，还可以拉近师生之间的关系，增进师生间的感情，促进师生间友谊的形成。文化校园在这个充满学术气息的校园文化环境里，高校对师生间的学术文化建设十分重视，尤其是在学术道德建设方面，学校一直致力于营造崇尚科学、探求真知、努力创新的科研环境和和谐的学术氛围，积极促进师生学术交流，推进健康的校园文化的建设。