东莞东晖学校小学校园文化建设研究内容
小学校园文化建设而当前互联网的全方位渗透，使得现在的信息接收方式较之传统的信息传播更加迅捷、丰富，但同时也更加碎片化。当前的大学生无法像过去样，通过校园实体活动来掌握信息，同时，当前信息之所以娱乐化，也是为了在互联网信息爆炸的时代，让人们在数以兆计的信息中，能够注意到自己的讯息，因此，娱乐化以“吸睛”作为主要目的，以“提高点击量”作为直接目标。以手机、电脑等各类网络终端为载体的平台，小学校园文化建设利用其信息输载量高、传播速度快、交流互动性强、影响范围广等特点，在进行网上聊天、热点讨论、信息阅读和电脑游戏等活动的过程中，进行思想观念的输入。但是网络信息泥沙俱下，大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，各类虚假信息、不良报道，势必会对学生的健康发展产生极其不利的影响。加之冗余信息、垃圾信息在互联网中大量存在，部分门户网站基于自身利益，为吸引受众眼球，热衷于报道花边新闻，且充斥大量暴力色情游戏，小学校园文化建设严重影响大学生的身心健康。更有甚者在网络上散布虚假消息，蛊惑人心，从而不可避免地引起还未走出象牙塔的大学生思想上的混乱。
但中国古语有云:“用彼之矛，攻彼之盾”，既然互联网提供了一个极其宽阔的平台，任人发挥，那么小学校园文化建设作为学生健康成长的人生导师和知心朋友的辅导员，自然也要充分利用互联网的特点，将互联网的娱乐化为我所用，突出它的教育功能。
在这一过程中，小学校园文化建设互联网所扮演的角色就是维系辅导员教师队伍与学生联系的一座宽广的桥梁，之所以说宽广，就是因为互联网端口的宽阔。辅导员可以在文体活动的举办过程中，通过微信公众号、微博客户端、QQ实时讯息、易班在线评论留言等多种多样的方式，小学校园文化建设与学生进行沟通，基于学生诉求，在保证文体活动意义不变的情况下，进行实时的调整、改进。例如，投票征集活动某一环节的配置;活动前进行调查问卷，摸底学生的兴趣方向，关注核心点;在活动开展过程中，利用微信上墙、微博上墙、易班轻应用等方式，允许学生进行实时的线上“吐槽”、点赞、评论。不仅增加了活动的有趣程度，提高了活动的互动性，同时，小学校园文化建设挖掘了活动背后的价值，增强了文体活动对学生的教育意义。
东莞东晖学校小学校园文化建设研究内容
小学校园文化建设值得注意的是，要达到这样的效果，辅导员还应该提前组织、训练好一批网络技术学生工作人员，选好、用好、培养好这批同学。将他们作为网络思政工作小组的核心成员，帮助辅导员进行信息筛选、信息过滤、信息整合、信息编辑、信息监控，小学校园文化建设从而实现充分利用文体活动的娱乐化，达成文体活动的教育性目的。
