1高校教室文化建设理论研究-校园文化案例
东莞大朗中学校园文化案例的必要性
高校教室是高校教育和管理大学生的重要平台，也是大学生能够接受知识和情感交流的主要场所。所谓教室文化，即学生、教师和教职工在教室这场所所创造产生的各种文化的总称，既包括教室的物质设施、师生价值观念与行为方式，还包括教室内的各种隐性或显性的规章制度。课堂文化是课堂形成的地方文化，校园文化案例是校园内具有定特色的亚文化。课堂文化不是独立存在的，而是通过吸收、处理和内化校园文化的核心内容而形成的。
校园文化案例教室文化以学生、教师、教学人员构成，通过课堂的特定空间，在长期联合学习工作中形成并得到大家共享和享受的文化形式，主要体现在课堂环境卫生、教学设施、师生行为等方面，是校园文化的重要组成部分。
因此，校园文化案例高校课堂文化在一定程度上可以反映校园文化的大环境。同时，教室文化不是被动地接受校园文化的影响，而是积极营造和谐美好的文化环境。
2高校教室文化的功能
整洁的教室为大学生提供了良好的学习环境，是教师实施教育、开展教学的重要场地，校园文化案例是学生接收文化知识的主要场所。同时，课堂也是学生在课后自由学习的主要场所。它是知识发展的主要场所，为大学生提供良好的学习环境。健康的课堂文化可以增强大学生的正确价值观和行为。校园文化案例教室内的每一一个个体共同学习、生活，都会有意或者无意将思想观念、价值取向和行为方式融入集体，进而形成集体所共有的集体精神氛围。
3高校教室文化的现状
东莞大朗中学校园文化案例的必要性
校园文化案例教室文化培育理念滞后。课堂文化是培养高校文化不可或缺的一部分。受传统办学观念的影响，不少高校将高校教室仅作为教学的基础设施，并未给予教室文化培育足够重视。些高校只完成校园文化设计和课堂文化建设，不断更新物理设施，而忽视了精神文化、制度文化和行为方法的突破和创新。
