基于校园文化公司自身学科的特点，我参与指导了学生组织开展“光污染”现状的课题研究，旨在帮助他们形成对自然、社会和自我之间联系的整体认识:体验并初步学会解决实际问题的科学方法，形成强烈的社会责任感，塑造良好的个性品质。

横沥镇第一育英学校校园文化公司成功案例报道

校园文化公司作为人类社会四大污染之外的污染，受人关注较少，但其实它对人的影响每天都存在。如何减少光污染，如何让更多的人了解光污染的危害，不仅需要学生能够将光污染的产生原因和造成的危害深入厘清，还要加深学生对社会责任的理解，提高其对问题本质的辨识能力。因此，在课题前期准备工作中，我带领他们一起到上海玻璃博物馆考察，在对玻璃制造商、汽车制造商、司机的访谈中，校园文化公司将学习的光污染的理论知识与实际相结合，推动学生加深对人与社会关系的感悟与理解。

设计问卷，提高学生搜集、整理、归纳和总结的能力

校园文化公司伴随着互联网长大的“00后”，他们拥有着比“80后”“90后”的优势是拥有信息搜索和处理能力。作为当代的中学生对信息搜索和处理能力是素质教育的必然要求，学生对于某些问题生强烈的疑问时会有深入探究的欲望，所以学生的信息搜寻和处理信息的能力需要有意识地培养。对于光污染，初二的学生已经学过光，对于光污染有着一定的认知，而初一的学生对于光污染没有在课堂上接触过，校园文化公司相对陌生的课题如何做到深层次的研究，需要学生精准搜索信息资料的能力，促使学生的自我完善和自我突破。

校园文化公司问题的搜集是问卷设计的前提，问卷是根据提出的问题进行题目的定性设计，在问卷设计的过程中，要仔细地思考光污染产生的原因是什么现代的人对于光污染有怎样的认识，怎样防止光污染给人带来的伤害，学生要用心去感受光污染与生活的联系，对于问题的设置从多维度去分析，要求能够全面地设计问卷，在生活中的不同角度获得启发与完善。现在问题的搜集方式有传统的方式如电视、广播、杂志、书，还有现在的互联网平台，如微信公众号、微博、博客、抖音等。从视频、文字、图片等多角度搜寻各类信息资讯，校园文化公司可加深学生对问题的认知与理解，从而让学生获得信息搜寻、辨识和分析的能力。

开展访谈，提升学生沟通与解决问题的能力

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校园文化公司理论认为社会交往是人的社会存在方式:“一个人的发展取决于他直接和间接进行交往的其他人的发展。”所以人与人之间的关系，需要从沟通的角度获得互动，如缺少沟通可能会出现隔阂、冷漠甚至出现误解的局面，由此可见，沟通的质量对学生的发展起着重要的作用。