学校品牌是学校内在品质的外在表现，是学校教育理念、办学特色、教育质量和发展水平的综合表现。新媒体时代下的学校品牌能“速成”吗？接下来，与聚桥一起了解创建学校品牌要“有”什么？

东莞创建学校特色品牌要“有”什么？

要“有特色”

学校品牌的标准，不在于名义，不在于牌子，而在于历史的沉淀，文化的积累——品牌的建设是很难移植拷贝的。因此“学校要有特色，教师要有专长，学生要有特长”即学校品牌是要成为有特色学校。

什么是有特色的学校？就是在教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其他学校。但是，学校品牌的建设不能为品牌而“品牌”。人云亦云，环境优美，师资力量雄厚、设施一流、信誉第一等已不足够“有特色”，对于学校教育而言无异于搬起石头砸了自己的脚。

要“有目标”

品牌学校的目标具有一致性。基本目标是学子们提供公平而有质量的教育。用心做教育，努力办学生喜欢、家长放心、同行认可、社会满意的学校，这是创建品牌学校的终极目标。

在《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》这两份重要文件，明确提出立德树人、五育并举的人才培养目标，促进学生德智体美劳全面发展，创新过程性评价，完善综合素质评价，对德育评价、体育评价、美育评价、劳动教育评价、学业标准要求进行了清晰而明确的阐释。同时，将学生评价、政府评价、用人评价有机结合，形成五位一体、互促互联的评价格局，坚定学校在基础教育一线实施教育评价改革的信心。这是学校在创建品牌时，要结合政策因素来思考差异化目标的基准之一。