多彩的校园文化应适应学生需求的多样化、个性化，丰富多彩的走廊文化墙设计活动扩大了学生的交往圈，有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。知名文化墙设计公司浅谈校园走廊文化墙设计素材---花卉篇。

    花卉的种类繁多，范围广泛，栽培应用方式也多种多样，不但包括有花的植物，还有苔藓和蕨类植物。花卉有广义和狭义两种意义。狭义的花卉是指有观赏价值的草本植物，广义的花卉除有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木以及盆景等。

    一、花木类:茎干坚硬，茎干大部分组织木质化，寿命较长，通称“花木类”。有花灌木如月季、榆叶梅、茉莉、桅子、腊梅、夹竹桃、丁香等；乔木植株高大，主干明显，分枝位置较高，如：梅花、碧桃、白玉兰等；小乔木；藤木类茎不能直立的木本植物，如紫藤、洋长春藤、凌霄、金银花等。

    二、草本花卉：茎木质部成份少、茎多汁，柔软脆弱。多年生草本花卉有宿根花卉、球根花卉，如菊花、萱草、四季秋海棠、芍药、玉簪、荷苞牡丹、香石竹等；二年生花卉有雏菊、紫罗兰、金盏菊、三色堇等；一年生花卉如：千日红、半枝莲、凤仙花、福禄考、万寿菊等；水生花卉多为多年生具根茎和宿根的草本花卉；仙人掌及多浆多肉植物类：茎叶具多种变态，呈肥厚状，肉质  而多浆。

    对花卉进行分类是为了帮助我们进一步了解花卉，方便花事活动的识别、栽培和观赏三个方面。按观赏特性分类即根据花卉的主要观赏特性进行分类；按栽培方式分类:根据花卉生态习性的不同所采用的不同栽培方法进行分类；按生活类型分类:即根据花卉的生活年限以及由此表现出的外部形态特征进行分类。

    我们利用有效的空间，创设各种的小的区域空间，让学生体验学习和生活，让学生亲身体验动手探索的乐趣。我们的每层楼在中间主楼梯旁边都有很大的空间，我们利用这些空间，创设各式的“花卉吧”。“花卉吧”里所呈现的都是各种花卉，可以随时更换，常常有新意。

    通过校园走廊文化墙设计素材---花卉篇从视觉效果打造一个心旷神怡的校园艺术环境，加强学子对校园的认同度。校园走廊文化提升学子对艺术的审美认知，使人心旷神怡，提高学子整体学习效率和生活质量。花卉走廊在每层楼的走廊上“铺开”，为老师和孩子们创造了一种新的环境氛围，给原本让人感觉比较沉闷的长长走廊，带来了活跃和灵动。