学生在校的每一分钟都是在受教育，每一种教育都通过课程的形式在体现。校园文化建设在语文校本课程的建设中，对校本资源充分开发利用，可提升学生语文学科核心素养，激发、培养学生对汉语言的情感。

我校经多年探索实践，校园文化建设已形成极具学校特色的语文校本课程：每堂语文课前三分钟演讲；以“每日一言”栏目为抓手，落实每学期的古诗词积累计划；每周一张书香小报，集结时事新闻热点和文学知识：每周一堂“品读”系列微课，经典伴成长；每学期“阅读积累”，校园文化建设作为弹性作业存在；每学期开具“必读书目”和“选读书目”清单，量身定制读书档案；

具年级特征的校园文化建设综合实践活动和项目性探究类作业……这些既独立存在又互为补充、互相交融的课程形态，构成了极具学校特色的语文校本课程，并以其丰富的形式、有机的组合、时空的交错和跨学科知识的融合，充分发挥了学生的个性、特长和潜在的优势，校园文化建设培养了学生学习语文的兴趣，全面提升了学生语文学科核心素养。

校园文化建设分类：语文校本课程每一项目的开发，都遵循语文学科的特点，以有利于培养学生的语文课程核

心素养为前提，为学生创设有效的学习经历，校园文化建设引导学生掌握语文学习的方法，提升语言能力，发展个性。同时，在规划上，结合学生年龄、心理发展和认知规律等特点，促进学生思考能力的形成，提升学生思维品质。我们按形式、学段、时空、成果等。