东莞科技学院合理安排数学阶段性的教学质量检测,对学生的“学”和教师的“教”都具有十分重要的意义。其中,数学思想的培、解决问题的能力以及情感与态度的发展都离不开检测后得出的评价结果。
其次,有助于教师了解教学反馈信息,及时调整教学策略。合理的教学质量检测在于了解学生通过学习已获得的知识有多少,还有哪些知识有缺漏。通过统计数据了解学生的集中问题,有助于教师及时了解学生的学习现状,获得教学效果的阶段性反馈信息,从而反思自己教学中存在的问题,及时调整教学行为、改善自己的教学策略,在提高学生学习成绩的同时,促进自身的专业发展。
东莞科技学院数学阶段性教学质量检测可采用多种方式随堂检测
随堂检测是学生短期学习成果的检测方式之一,东莞科技学院可以挑选课本上的例题对学生进行口头检测,并保证阶段时间内,班级同学每人都有被提问到的机会,以了解学生对于新知识的理解程度以及学习态度。下面是我所使用的课堂检测单检测单针对课堂几个环节自我评分,东莞科技学院设置统一标准,对每个学生的课堂实效进行及时监控。