针对新授阅读文章重难点来査找资料、提前了解相关背景知识或是难度词汇是一种准备型的阅读作业形式,旨在培养学生主动探究并发现问题、幼儿园作品墙解决问题的能力。如在教学八年级关于篇科幻小说的内容前,笔者设计了这样一个预习作业,让学生自行查阅科幻小说基本特点外太空探索相关单词等信息,让学生在有效地了解中提前感知阅读文本基本特点,并通过自学预测和破解部分生词,从而加深学习本单元的兴趣和信心。幼儿园作品墙并且笔者鼓励学生去观看原版科幻电影(比如《星际穿越》《火星救援》等),在感受科幻特色的同时也可以了解背景知识。

在新授课时,通过“头脑风暴”,学生能够积极主动地罗列出相当部分的课文生词,而这种通过自己探究査找而刁得的词汇,不仅让他们印象深刻,减轻了默写压力,同时幼儿园作品墙也让学生能够在真实的语境中对于词汇含义和用法更为透彻。

幼儿园作品墙针对教材的延伸性阅读作业

中考阅读中出现的新型题设给我们日常阅读训练和作业提供了新思路和导向:在文本理解基础上补充或续写文本。这要求学生不但能够理解文本大意,还需厘清上下段落乃至上下句意的关联。课堂上时间有限,教师可带领学生完成文本梳理和理解工作,而留白部分可留给学生经思考后完成,这样既可检査课堂文本理解情况,也可锻炼书写能力,给相当一部分学生提供了二度创作机会。

比如牛津英语七下语言故事“ ,在梳理清楚故事大意和包含寓意之后,笔者布置了一项课后续写故事作业,对蚂蚱经过寒冬教训之后来年的作为进行有依据推断。因为幼儿园作品墙阅读故事类作业本没有标准答案,因而学生在课文理解基础之上,充分发挥想象,并根据文章寓意来创作了多种不同版本的故事结局。

而在分享中学生们也能够体会到创意思维的无限乐趣。幼儿园作品墙整个作业过程中,既检测了学生对文本人物特性和事件理解情况,也锻炼了学生的逻辑推理和思维及写作能力。

幼儿园作品墙特定阅读文本表演类作业

综上所述,英语阅读作业的布置需要教师的精心设计,使英语课后作业真正变成课堂的巩固、实践和延伸,最终达到提高学生英语分析和思辨能力的目的。幼儿园作品墙这样的自主探究式学刁过程才能让学生的课堂知识在作业中巩固,技能在作业中形成,能力在作业中发展,情感在作业中升华,最终使每一个学生的英语素养在优化的作业中得到最大化的提升和发展。