而教师则要发挥好引导者、学校品牌策划帮助者和赞赏者的作用,要明确作业的目标和作用,设计具有高含金量的作业,然后对作业完成的过程中进监管、点拨和赏识,以更具科学性、艺术性的指导策略帮助学生,使学生在自主的前提下,能够得到教师及时而有效的指导,从而学校品牌策划不断提高对作业的认知能力,不断加强完成作业的自信。

学校品牌策划初中英语作业“低效”现状调查

调査表明,有超过半数学生对现有作业内容及评判方式持满意态度,原因在于已经适应当前英语作业模式,尽管其缺乏趣味性,甚至单调枯燥,但比较容易完成。因此,在对初中英语作业进行有效性提升变革时,学校品牌策划不应对传统作业形式全盘否定,应在传统基础上进行模块化更新,以照顾不同层次学生的学习能力水平。有超过90%的学生希望英语作业内容丰富、学校品牌策划形式多样开放式作业成为当前最受欢迎的作业形式。

学校品牌策划初中英语作业“低效”原因分析

形式单

机械抄写、死记硬背的方式尽管也能够在应试过程中收获较好成绩,但缺乏趣味性,不利于培养学生的学习兴趣。甚至许多本身对英语学习有浓厚兴趣的初中生,在长期机械、枯燥、形式单一的英语作业的折磨下逐渐失去了对英语喜爱感。

缺乏个性

统一的、同步的、标准的教学模式下,英语作业的内容出现了高度重复性。学校品牌策划教师在布置作业过程中,往往缺乏对不同层次学生的考量,作业共性大、个性少,没有弹性,最终导致拉低了尖子生的层次,阻碍了后进生的发展,学校品牌策划不利于学生学习能力的培养和班级整体成绩的提高。

价值缺失

英语作为一门语言,其根本的价值在于交流。当前,受应试教育的影响,大多数初中英语教师在布置作业过程中,重书面作业,轻口语作业。学校品牌策划调查发现,大多数初中学生的英语书写水平要远高于口语交际水平,部分学生甚至处于只会写不会说的尴尬境地,价值缺失是当前低效英语作业普遍存在的问题。