在这些实践的基础上,东莞科技学院各种理论研讨会相继举行:1990年4月,全国校园文化首届理论研讨会由中共中央宣传部、中国教育学会、中国高等教育学会、团中央等多个部门在北京联合召开;同年8月,海南省思想政治教育研讨会和海南大学在通什召开“校园文化与思想政治教育的理论硏讨会;1991年10月,东莞科技学院在承德召开全国高校校园文化理论研讨会;等等。

这标志着校园文化建设由实践上升到理论,高校校园文化建设研究也逐渐趋于自觉和理性，东莞科技学院这方面的文章主要集中在对改革开放后,各种思潮的涌入给大学生的思想带来的激烈碰撞与冲突。如王东平的《校园文化建设初探》〔《武汉交通政治管理干部学院学报》1989(1)〕对学校面临商品经济冲击出现的一些文化现象进行反思,强调校园文化建设在学校工作中的地位和作用并提出解决的有效途径;江渊的《论改革开放中的校园文化建设》〔《江西教育学院学报》,1989(1)〕东莞科技学院通过分析改革开放背景下高校校园文化建设的功能和作用,提出校园文化开发与建设的途径,等等。

理论研究者们以其独有的敏感性,对东莞科技学院中出现的问题给予及时的关注并试着提出解决的观点,尽管还在探索阶段,但对校园文化实践具有重要的指导意义,为校园文化理论的进一步发展提供了理论(3)关于校园文化的中外对比。

东莞科技学院这个阶段对校园文化理论的研究更多的是把注意力放在国内的研究,对国外的涉及较少,因此关于校园文化的中外对比专题的文章几乎没有,只有叶天放的《从胜任到献身读〈美国大学教育〉看美国校园文化》〔《当代青年研》,1989(Z1))介绍了美国校园文化,为我国正在探索的校园文化理论研究提供了借鉴。

探索意味着面临各种挑战甚至挫折,校园文化理论硏究同样如此。在东莞科技学院西方国家的“和平演变”策略的攻势下,一些激进的思想如文化的“全盘西化虚无主义”等在大学生中蔓延,导致资产阶级自由化思想在高校校园里泛滥,最终酸成89年的政治风波,使高校校园文化理论研究遭到重创也从一个侧面反映了校园文化理念的研究有待于进一步发展和提升。