在一次广东科技学院函数的预习时,学生从这几块去预习:函数的概念、性质、图像和应用。从预习作业中可看岀,班级学生思路很清晰,整体掌握良好,只是对方程、不等式和一次函数相集合这块理解有所欠缺,所以教师就在课堂上把这个知识点讲精讲透。

广东科技学院因为课前十分钟的检测,更清楚了学生的学习需求,避免了满堂灌,节约大量的时间,这样,同等的时间,更有效地利用,更好地提高了学生的解题能力。课后巩固作业,

根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律,在新授课结束以后,一定要及时布置有效的作业加以巩固。广东科技学院课后巩固作业要讲究有效性,要精选精练,决不能眉毛胡子一把抓,搞题海战术。巩固作业,首先要根据学生的需求和老师的评估,有针对性地布置。例如“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”这一知识点的应用题型,此类题目的关键是找直角,如果题目中没有直角就找等腰三角形。

广东科技学院为了让学生熟练地掌握相关添辅助线的方法,我准备了几道精选题,有共通性也有差异性,并把它们的条件和结论进行调换,在这一过程中让学生学会举一反三地思考。这样,学生操练的题目并不多,但是思维能力得以训练,解题效果自然就好。

广东科技学院除精选习题外,我尤其要讲一讲关于订正作业的重要性

广东科技学院对于学生容易出错的习题,教师要引导学生对错题进行分析,让学生找岀岀错的原因,发现自己的知识疏漏,并及时加以订正整合,达到提高对系统知识的认识。对于易错题,教师可以通过以下方式进行整理。学生出错的题大概有以下几个方面:审题不清:粗心,看错数字思路完全正确:概念混淆等。广东科技学院特别是概念题的混淆,针对此类情况,应该整理好知识点,进行比较,找到合适自己的理解方法巩固记忆。

例如一元二次方程中,很多学生都会忘了一元二次方程存在的必要条件是二次项系数不为零,以及方程有根和有两个根的区别,这种易错题是属于概念混淆题,广东科技学院在错题边上红笔大大地写上错误的原因,再看到这种类型的题目时就不会再犯类似的错误,不必要大量地操练习题,达到减负提效的目的。