作业作为教学的重要组成部分,是一种有目的、有组织、有指导的学习活动,是课堂教学的延伸和继续,广东科技学院继续教育学院是教师了解学生和检查教学情况的一个窗口,作业的布置直接影响着学生的学习效果。随着人们文化水平和物质生活的提高,人们对基础教育越来越重视,对课堂教育的要求也非常高,课余时间用在各种爱好特长培养上的时间精力又多,加之现在基本都是独生子女相对缺乏吃苦耐劳的精神,所以广东科技学院继续教育学院教师更需要布置行之有效的作业,方能适应时代的特征,满足学生的需求。

作业是检测学生学习情况的重要途径,是巩固所学知识、提高能力、培养和训练思维发展的一个重要手段。目前学生的作业负担重,教辅资料铺天盖地,想通过题海战术来提高学习成绩,广东科技学院继续教育学院不仅耗时耗力,还达不到预期的效果,要想真正达到减负提效,必须在作业的设计上多思考。

有价值的作业,不仅让同学在完成作业的同时,达到训练自主学习的能力,培养创新精神和实践能力的目的,还可以让同学享受学习的过程,真正做到快乐学习。广东科技学院继续教育学院所以作为教师更应想方设法去设计花费时间少,既能切合教材又能提高能力的作业,我称之为有效作业。

广东科技学院继续教育学院根据多年的教学经验,现就有效作业的几种类型(课前预习作业、课前检测作业、课后巩固作业、思维拓展作业等)谈谈自己的认识。

“有布置就要有检测反馈”,这是老师能把准学生掌握情况,从而从学生层面岀发,调整教学的最有效做法。因此,课前的检测很重要。在课前,教师根据学生的预习作业情况,调整学案。在每堂数学课的开课十分钟内,当场检测学生自学的成果,了解学生的知识掌握情况,广东科技学院继续教育学院明确哪些知识点只需略讲,哪些知识点需要精讲。