教育品牌策划新课程改革已经进行十余年,它的核心理念一一为了每一位学生的发展也已深入人心。在我校,各位教师都已深入学习和接受过新课程培训,都已认识到,在新课程实施中,教学必须面向全体学生,认清我们每个学生的优势和特点,教育品牌策划使每位学生都能走上各自不同的成才之路,成长为在各自的工作领域中有用的人才。

教育品牌策划课程标准规定,教师的备课要备教材,备学生,备教法,备学法,以“学生为本”的教学思想要求教师们要把学习知识的任务布置给学生,让他们通过自主、合作、探究学习等学习方式,自主完成学习任务。教师的任务就是组织调动、答疑解惑、指导服务。

教育品牌策划在以“知识为本”的传统教学思想长期的指导下,我们教师的备课关注更多的是备教材和备教法,教师们习惯了事先自己预设学生的重难点,在此基础上进行备课,然后再直接把知识讲给学生听,学生所需要做的事情就是被动接受,死记硬背,这种教学遗漏了学生自己提岀问题和解决问题的环节,也忽视了学生们能力的培养。针对教学中过分关注教材和教法,忽视学习的主体—一“学生”的学这一问题,教育品牌策划一个好的解决方法就是推行“先学后教,以学定教”。在具体操作中,我认为导学案”是推行“以学定教”、培养学生自主学习能力的一个非常好的做法。

“导学案”,关键词在“导”上,就是在深入钻研教材的基础上,按照学生的具体情况来确定教学计划、教学内容和进行教学设计。教师的“教”要服务于学生的“学”,学生要利用导学案来学会学习方法,变过去的“学会”为现在的“会学”。

做好“导学案”,教师的首要任务就是要转变观念,要牢记学生是学习的主体,是学习的主人,要从根本上改变重教师“教”、轻学生“学”的做法,突出学生的主体地位,培养学生自主学习能力。

做好“导学案”,教师首先要做到认真钻研教材,分析学生实际情况,包括了解学生的原有知识储备等情况,为教学流程做预设。其次应侧重点拨关键、启发问题、激发兴趣,引导学生能进入自主的、探究式的学习状态。教育品牌策划“导学案”的组成常包括以下几点:学习目标、知识准备、学习内容、学习小结、达标检测。