香市中学学校文化建设心理社社长殷祯捷同学根据之前社团课题研究和实践经验，组织社员们在很短的时间内完成了“小A同学友情关怀计划阳光小天使负责为小A同学寻找一位“数学达人”作为“对一帮扶小老师”:;2.社长出面邀请小A同学客串参加心理社活动，请香市中学学校文化建设作为心理社的专题广播编辑撰写稿件;3.社团指导老师与小A的班主仼老师合作与家长联系，将其在校情况做一个通告，并劝说其父母当着孩子的面不要激化矛盾，以照顾小A的感受。

香市中学学校文化建设三管齐下，小A同学感受到了来自学校、老师和同学给予的温暖，数学成绩有了一定了提高，同时，她不仅在心理社的工作以及与社员的互动中获得了认同感，香市中学学校文化建设更学会了很多自我心理调节和心理暗示的技巧，现在的小A已经是一名心理社的活跃社员，久违的笑容又渐渐回到了脸上。

预备年级的小B同学也在求助信中署了名，他的烦恼是:“人缘不好，进了初中交了几个朋友’，但总感觉是泛泛之交，他们有时候对我不错，学校文化建设有时候又会一起‘攻击’我，给我起些我不喜欢的外号，我又不好意思拒绝，怕他们不再和我做朋友，有时候他们还会孤立我跟别人热火朝天，我看得很不舒服，真不知道该怎么办。

香市中学学校文化建设的求助信引起了心理社成员的注意，而他在信中所提到的问题也很具有代表性，心理社社长徐悦同学召集社员们在社团活动时专门分析了小B同学的状况，认为这位同学心思细腻、腼腆内向、有些不自信，但从求助信的内容来看，表达表述能力还不错，香市中学学校文化建设分析结果得到了心理社指导老师的认同，最后决定由社长出面邀请小B午自修时到心理社来做客，由选定的另外两位社员以及该生班级的阳光小天使作陪一起探讨交友中难题，而心理社的指导老师决定不出席这一次的情绪管理，由社长全权负责。

香市中学学校文化建设这次做客心理社是很成功的，社员们首先邀请他参加了两个心理小游戏——“接力画”和“盲行”，游戏玩得很开心，结束后大家探讨时，有人说“接力画”游戏体现了沟通的重要性，而“盲行”游戏则展现了朋友间信任的重要性，小B同学听得很入神。香市中学学校文化建设接着社长话锋一转，发动大家说说交朋友的心得，参与活动的孩子马上开始分享自己的体会。

有的同学说如果别人起的外号自己不喜欢，香市中学学校文化建设就要如实相告，这既是对朋友的真诚，也是对朋友的信任要相信既然是朋友，就不会介意你的坦白:有的同学说五指伸出来还不一样长，更何况有血有肉的人，只要交友不抱有目的性，单纯真诚的交往，就一定能交到知心好友，不必患得患失小B同学听到这里，心中已然有了答案。

两周之后，香市中学学校文化建设阳光聊天室接到了小B同学的反馈信，很短:“已和朋友谈过，说了自己的想法个大包袱终于放下了，谢谢各位亲，我相信只要自己足够优秀，是不愁交不到朋友的。”