教育品牌策划在课堂上都会注意他的情绪。这学期有一次他课堂上又犯错，我指出他的错误，他居然大声吼起来一句:“你凭什么管我?”当时全班安静，等待着我的处理。以我对他的了解，此时再发火没有任何意义，他只会强词夺理，而且影响我的课堂。

当时正好上《教育品牌策划为枳》，我以一句幽默自嘲的话语“晏子面对楚王的嘲笑能够避席对曰，维护个人和国家的尊严。我也要像晏子学习”绕过了他的情绪，其他学生明白我的意思，都哈哈大笑，我也成功地给自己寻找了台阶而继续我的课堂。两天之后，他来向我道歉他的态度也不急躁了，心情也好了，我们之间的矛盾化解了，他也懂得了自己的态度有问题，这样，教育也就达到了目的。

教育品牌策划-保护尊严，给学生一个台阶下

学生作为一个单独的个体，有着享受自己自尊的权利，而这也是教育的前提。老师在教育过程中，一定要考虑到学生的自尊心，一个能够充分展示自我的环境才能够有利于学生的发展所以，教育品牌策划为了让学生能够自我意识到错误所在，对于学生的错误行为。

班主任有时也可以冷一冷甚至可以不急于找学生，适当使用沉默，也就是我们口头上说的“冷处理，热熨帖”，给他们个台阶。教育品牌策划实际上这是为学生创造自我认识、自我反思、自我行为调节、自我教育的空间，让学生进行激烈的思想斗争，达到自我教育的功效。-教育品牌策划

教育品牌策划-学生也会感到内疚，有时班主任不找他们他们反而感到不自在，坐立不安，迫切希望班主任找他们，以解除他们的心理包袱。为此，他们有时还会主动找班主任，向班主任说明情况，表白心声。此时，教育品牌策划应抓住契机对其进行教育，这样的教育效果往往最佳，而且容易形成一种和谐的师生关系。

教育品牌策划就像上面所说的小王同学课堂顶嘴这件事发生之后，我没有第一时间去找小王同学交流，而是给大家都留有思考的空间，之后一两天也是对他冷处理，希望他明白课堂上毫无纪律是作为学生对老师最大的不尊重。但是教育品牌策划暗暗地交代班长关注这个孩子的情绪和态度，有情况第时间反馈。我发现之后几天的冷处理阶段，他脾气收敛了很多，学习也认真了。