为减轻学生平日的学习负担，学校文化墙设计的学习时间一般都安排在周末和假期，对学生来说具有很大的灵活性，学生可依据自身状况，选择观看的时间和次数。此外，学校的学生课题是综合了拓展、探究和实践课程的形式，学生通过课题的研究，在探索实践中观察、记录、分析，从而发现问题、分析问题、探索问题，学校文化墙设计一步步深入，为今后的学习打下坚实的基础。

总而言之，校园文化建设依据学生学习方式在感觉定向、学习风格以及学习形式方面有差异的特点，设置如未来课堂、社团课程、微课、慕课或英语智慧平台等相应的特色课程，学校文化墙设计灵活性多元融合转变学生的学习方式，最大化地激发学生的学习乐趣，使学生在学习的过程中提升包括认知、合作、创新和职业等关键能力，从而推动教学质量的提升。

学校文化墙设计-采用多种技术手段促进校园文化建设优化学习环境

随着信息技术的迅猛发展，校园文化建设与信息技术的结合是必然趋势。教学与多媒体信息技术的结合给学习带来极大的便利，将学生从以往单一课堂模式解救出来，学校文化墙设计使得教学内容更加具体化、可视化。未来课堂、人机对话、远程微课堂以及书香校园等一系列课程都利用多媒体信息技术，进一步优化学生的学习环境，创造未来许多可能性的条件。

校园文化建设基于全脑快学模式的“未来课堂”，学生在未来课堂中以一种虚拟的方式参与到学习课堂中，学生能在具体的电子白板中看到具体的事物或者实验过程，再也无须凭空想象某个事物或动作，使得教学思维可视化。同时在学习的过程中未来课堂能激活学生的左右大脑，使得学生的思维更加灵活，并通过分组教学、自主学习和体验探究，完成有效提问、有效解题、有效记忆、有效分析等课程行为。学校文化墙设计活跃的课堂互动和显著的即时效能创造了良好的学习氛围，进一步优化了传统的教学课堂。

以往的校园文化建设中，许多学生只是简单停留在语法、单词识记、课文背诵、书面测试等方面，忽略了英语口语的练习，因而出现许多发音错误、无法顺畅对答等相关问题，因而或多或少产生对英语的抵触情绪，逐步走向哑巴英语的行列。针对中考英语试题改革增加口语以及学生口语缺陷这些情况，学校走在了改革前沿，多年前就结合智慧英语平台对学生进行人机对话的训练。此平台提供网络化的听力口语训练模式，系统测试要求与中考要求完全一致。内置的模拟训练题和各种口语场景相结合，配带有单句训练、人机对话、朗读短文、话题简述等多种训练方式。

学校文化墙设计-学生还可以与网络中的人物互换角色，互问互答。教师每周发布一次人机对话作业，学生自主在智慧英语平台进行对话练习。智慧英语平台也能及时给予学生反馈，检测学生的学习质量，发现学习过程中的问题，并做相关记录。通过大量练习，学生对智慧英语平台越来越熟悉，会综合之前口语练习中遇到的问题，自由规划英语口语练习。有的同学就单词词组进行自主训练，学校文化墙设计有的同学就更多的人机对话专题进行自主训练，有的同学练习听力，学习的氛围越来越浓郁，学习热情日益高涨，推动了英语学习产生质的飞跃。