学生自我创新能力的提升

品牌类高校具有鲜明的品牌文化，如铁人精神、三严三实等，校园文化标语这些文化的基石烙印在品牌类高校的灵魂之中，更是启发品牌高校学生成长成才的重要钥匙，作为品牌类高校的辅导员，更要把握好品牌文化的实质核心，解读品牌文化的精髓，拓宽品牌文化的渠道，用好品牌文化的特质，校园文化标语基于校园文化设计，开展好品牌类高校思想政治教育工作。

东莞清英学校中学部校园文化标语建设合同

1辅导员是校园物质文化的解读者

物质文化是校园文化的基础。校园文化标语校园物质文化包括校园的砖墙绿草、雕铭石刻、教室构造、寝室装饰等实体。大部分品牌类高校内，比如钻采器材、钢钉、打井装置等特色鲜明的雕饰随处可见，这部分石雕艺术不仅是品牌精神的反映，更在对品牌类高校学生进行潜移默化的影响。校园文化标语尽管石刻下有注解，但会专门阅读的学生有多少呢?

此时，辅导员就应该发挥解读者的作用。校园文化标语通过开学典礼、新生入学教育、升旗仪式、年级大会、专业大会、主题班会、寝室走访等多种渠道，方面为注意到石刻，并需要了解石刻背后所蕴涵的意义的学生进行解释、教育，另一方面，引导未注意到石刻的学生，关注石刻等校园艺术雕刻作品，解读、宣传雕刻作品背后的世界观、人生观、价值观等。校园文化标语让学生正确认识雕刻作品的含义，基于雕刻作品逐渐培养学生社会主义核心价值观。

寝室文化也是校园文化的一部分，其中，寝室装饰更是开展专业教育、思想教育的良好载体。此时，辅导员一般会通过开展寝室展示、寝室文明建设等活动，引导学生装扮寝室，解读寝室在学生大学阶段的重要意义，来构建良好的室风。

2辅导员是校园行为文化的规范者

大学生在物质文化之上，更要通过行为举止、校园文化标语言行仪态等来进行表达与表现，构建丰富多彩的校园文化的实体。因此，行为文化是校园文化的具体表现。辅导员通过衡量学生的行为来进行有的放矢的引导、教育、管理。

校园文化标语考试诚信、寝室关系、出勤情况、文明礼仪、举止谈吐等都是学生行为的表现方式。辅导员要针对学生日常学习、生活进行管理教育，这其中，就要对学生的行为进行监督、评价、教育来规范学生行为，如果说学生的行为像一匹蜀锦，辅导员就是量体裁衣的裁缝，通过相应的评价标准来衡量学生行为，再通过制度、言传身教等方式进行规范。

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学生行为可通过标语的悬挂、张贴，横幅签名、宣誓等方式进行引导，校园文化标语通过学生自己的执行力、自我的规范意识来自觉履行相应文明行为，改正不文明行为。因此行为文化的规范更多是辅导员发动社团、学生会等学生团体及相关机构等开展的种非强迫性的提醒、及时合理的劝勉来引导约束学生行为，帮助学生养成良好的行为，营造文明和谐的校园文化。