)校园政治文化:时代化+继承性。互联网信息时代，小学校园文化标语信息所具有的不可控性、复杂性、多维性，一方面不仅造成了部分大学生信息素养的缺失，大学生对外部讯息的接收繁多冗杂，思想观念日益复杂多元;另一方面对于辅导员队伍来说，也让面对大学生进行思想政治教育的过程日益复杂。上已述及，大学校园内，文体文化是校园文化的助推，之所以要先讲文体文化，小学校园文化标语是因为当前“娱乐时代”大学生更乐于接收轻松表面的浅层次信息，如果一上来就开始对大学生进行严肃、庄重的讲理，95后大学生往往“不吃这套”，效果适得其反。

东莞养贤中学小学校园文化标语施工方案

因此，小学校园文化标语在通过文体活动吸引大学生驻足、停留、参加、融入的过程中，在潜移默化中开展思想教育是当前的一种重要方式。作为校园文化灵魂的政治文化，就更应该注重适应、满足大学生的成长成才需求，在继承我党思想政治工作优良传统的基础上，不断创新，利用新媒体新技术，使工作活起来。

具体而言，“互联网+”背景下，人际交往不仅呈现虚拟性、信息海量性及交互性等显著特点，小学校园文化标语网络平台的交互性特征使得高校中存在于师生间的身份与地位的差异性在网络化过程中迅速褪去，交流双方变成彼此平等的主体，在移动互联网高速发展的时代，传统的话语体系已逐渐失去权威，尤其在高速无线网的逐渐普及下，中国4G的广泛普及，小学校园文化标语相对于传统教育资源和组织动员方式，学生已逐渐渴求更能够因时而进、因势而新的教育方式，由此，原先说教式、灌输式的教学方法已经不再适应新的时代背景，信息互动越来越平面化，信息的获取越来越便捷化，因此强化师生网络互动交流，合理借助网络资源，才能有效提高教学实效性。实际上，小学校园文化标语辅导员只有了解网络，研究网络规律，才能够充分利用网络。尤其是借助微博、微信、易班等新媒体与学生进行实时沟通交流，拉近师生间的距离，从而在教书育人、立德树人的过程中营造良好的师生关系，发挥示范的作用。

“互联网+”时代的网络文化建设工作，作为校园文化设计的重要组成，小学校园文化标语灵魂仍然是政治文化建设。这命题就要求在学生作为工作对象的思想政治教育当中，政治文化建设工作应该以学生思想动态为起点，但在“互联网+”时代下，95后大学生的日常生活极具个性化，渴望表现自我，但又崇尚流行文化，例如“宅男”“宅女”现象、日本动漫文化、欧美流行文化等在大学生群体中广泛存在，盛行一时，因此辅导员在把握学生思想动态前必须先了解更多的文化背景。小学校园文化标语学生更加复杂的行为缘由，导致辅导员对学生的思想把握更加困难。

由此，小学校园文化标语辅导员必须首先将自身锻造为专业化的高校网络文化建设者，积极学习、掌握相应的网络文化常识、了解学生关注的热点，并参与其中，将自身了解的学生思想动态状况及时反馈至学校，为学校强化网络文化建设工作提供有效依据，从而全面提升学校网络文化建设工作的针对性与实效性，小学校园文化标语才能从学校层面重视校园政治文化建设，更好地为辅导员开展“互联网+”校园政治文化建设提供路径与政策支持。

东莞养贤中学小学校园文化标语施工方案

一方面，辅导员依然需要立足本职，在日常的工作中，小学校园文化标语开展对学生心理思想的深入认知，摸底排查工作，第一时间了解学生的思想动态和心理需求状况，并依托互联网与学生进行交流沟通。大数据分析的过程中，通过教育管理环节，及时发现学生思想行为表现等方面的异常情况，小学校园文化标语并以此针对性重点开展思想教育干预工作，进而保障高校学生健康成长。