以徐川的个人微信公众号“南航徐川”为例进行校园政治文化的“互联网+”建设说明。小学校园文化墙图片微信公众号下拉菜单分为“节日谈”(如建党节里谈信仰)、“碎碎念”(包括答学生问、大家谈、碎碎念感悟)、“听我说”(传统文化如国学等文章、杂说)三个部分。其中，板块的划分主要以抓住重要节假日、节气，重要热点话题，小学校园文化墙图片传统文化三个部分为主，可以说涵盖了学生在校园生活中的方方面面。而他最受关注，最被大学生所喜爱的地方，不仅是各类学生想要问的问题，他都会回答，都能回答，而且正视问题，正面回答，能够真正给学生以启示。同时，他笔锋犀利，笔触稳健，笔头宽阔，敢谈、敢写、善写大量辅导员可能无法写清楚、小学校园文化墙图片讲明白或者似是而非的热点、难点话题，也让学生对他的文章认可度高。

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因此小学校园文化墙图片在进行“互联网+”下的校园政治文化建设的成功上，主要可以归纳为以下几点:内容涵盖全面，涉及学生关心的方方面面，对学生有实际用处;风格犀利稳健，行文不拖泥带水，能够抓准事物的痒点、痛点，让学生能够拨云见日，内容有趣有益;与学生互动及时，能够让学生产生“大V”关注自身的感受，小学校园文化墙图片加强了对学生的影响作用;不仅引导，更是引申，徐川在这一方面不仅是关注学生所关注的，更引导学生去关注大学生们应该关注的。

因此，他深耕“传统体的思考中，小学校园文化墙图片辅导员要侧重对品牌活动的创新性开展。好的品牌活动不仅有助于校园文化设计稳步发展，而且是校园文化设计中拥有的无形资产。对于创新品牌活动方面，辅导员首先要提升自身媒介素养，打造学生媒介团队，依托网络力量，增强社团的凝聚力和荣誉感，使成员们能够创新文化活动。

因此，“互联网+”环境下的创新性校园文化设计的提高，不是盲目跟风，随意复制，而是小学校园文化墙图片博采众长，扬长避短，利用品牌类高校自身的学科特色、人文特色，继承与发扬校园文化精髓，依托“互联网+”平台，进行传承创新。

高校辅导员传统角色在“互联网+”环境下的转换

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在当前，辅导员的媒介素养很难与日新月异的新媒体、小学校园文化墙图片新技术的发展相适应。指导教师的专业性缺失，造成他们很难对“互联网+”校园文化设计过程中的高校社团文化建设给予建设性、针对性的指导，更遑论创新性，因而对高校校园文化设计不仅起不到作用还有可能会阻碍高校校园文化的发展。因此，高校辅导员作为学生思想动态的引领者、生活学习的关心者、心理健康的关怀者及人生发展的导航者的核心作用不应在“互联网+”急速发展。社会高速更新换代的当下改变，而是小学校园文化墙图片应该基于自身定位，转换心态，改变角度，努力做好学生成长的人生导师与知心朋友。