依据大数据理论，当前的“互联网+”智慧校园的建设，学校文化墙就是以数据信息作为基础，依托网络平台，实现各项数据价值的有效转化，整合分析，做好学生服务、管理、教育。目前，大部分高校在信息处理、意识观念、方法手段上，仍停留在IT(InformationTechnology)时代。这阶段单纯把信息技术视为手段或者工具，例如学校文化墙利用信息技术实现数据制作、上网、传送等功能，做好新闻网的宣传、网络的报道等，来体现其作用，但并未挖掘其信息数据背后的价值。

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学校文化墙结合IT时代经验，基于大数据角度，“互联网+”智慧校园时代，可视为DT(DataTechnology)数据技术时代。即通过数据的采集、流动、共享，得到数据，从而分析、研究数据规律、特点、趋势，实现为高校教学、管理、后勤服务等提供信息支撑和决策导向的作用，学校文化墙并在定范围内，实现数据流通，打造“数字校园”。

基于辅导员职能定位的学生工作，学校文化墙可以通过互联网、物联网、云计算、云存储等方式实现资源数据共享、信息模型共建、跨校交流服务等功能。对照辅导员的工作职责:思想政治教育，还包括贫困帮扶、心理健康、就业指导与生涯规划、学生日常管理、评奖评优等课堂以外的方方面面领域，“哪里有学生，哪里就是辅导员工作的阵地”，学校文化墙辅导员的工作职责决定了辅导员工作在学生教育第线，信息获取快，所获得的学生数据更加真实、丰富。因此，辅导员需要学会采集学生信息，将学生相关数据信息作为开展工作的重要参考。

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但学校文化墙学生数量的庞大、涉及事物的繁杂，使得辅导员必须利用信息技术来做好大量繁琐、重复性的数据采集，提高效率。依托所采集的一手数据，成为高校数据库中最基础的学生参照。因此，学校文化墙在“互联网+”智慧型校园创建过程中，各类电子终端设备在高校布局安置后，可以减轻辅导员采集信息负担，提升采集数据的效率，甚至将数据采集工作作为日常思想政治教育的有效工具进行日常开展。在数据采集中，辅导员借助相关信息终端设备或软件、信息系统，可迅速提取有关学生的兴趣爱好、价值取向、学习成绩等信息，再比如通过采集学生的易班优课数据，学校文化墙可以掌握学生的学习进度、学习情况等，或者每学期对教师的教学评估等，也可通过网络进行数据采集。